趣味儿童声乐教学.docxVIP

趣味教学”在儿童声乐教学中的作用 作者：张红利 L2J万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著 恐囱 声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、 接受和理解的一种艺术形式。通过对声乐 发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。 但是声 乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的 效果。是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。 兴趣是最好的老师， 兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、 热情和肯定态度，并由 此产生参与、认识和探究的心理倾向。 兴趣是引起和维持注意的重要因素， 对感兴趣的事物， 人们总会主动愉快地去探究它， 使活动过程或认识过程不是一种负担。 因此，兴趣是学习的 巨大动力，是孩子主动进行学习的精神力量。 爱因斯坦的 热爱，是最好的老师”既是一句至 理名言，又为教师在声乐教学中指明了方向 —运用趣味教学法进行教学。 儿童生活中趣味 性因素很多，大地间许多事物在我们看来司空见惯， 但在孩子眼里会出现一大堆问号。 那就 要求我们会用孩子的眼光观察他们的趣味世界。 充分调动和发挥孩子们丰富的想象力和表现 力，才能激发那种发自内心演唱的冲动，达到情真意切。 一、气息训练 气息是歌唱的动力， 好比太阳能热水器， 没有太阳，水就无法变热。优美动听的声音都 是由准确的气息支持而产生的。唐代段安节在〈〈乐府杂录》中说： 善歌者必先调其气”，可 见气息是歌唱中的重要组成部分，没有气息就没有一切。这也是声乐教学中的难点。 儿童的嗓音、身体都处在发育期，很娇嫩。容易出现塌胸、端肩、气僵的毛病。对于儿 童在学习正确的吸气方法时，切不可对孩子说： 通过鼻嘴同时吸气，经过喉管到胸腔的底 部，使两边的肋骨张开，横膈膜下降，腰的两侧鼓起来 ……”这样的语言，孩子根本无法理 解运用。在教学中根据学生的年龄特点及生理特点， 设计一些充满趣味的教学方法， 才能产 生事半功倍的效果。 1、 玩 吹气球”游戏，轻松掌握正确的吸气方法。 教师先将手放在正确的吸气位置上， 说：今天老师给大家带了一个红色的气球 （穿着红 色的上衣），和大家一起玩，你们带了一个什么颜色的气球来呀 ？”孩子们回答：白的、花的、 黄的、蓝的……”好，现在我们一起玩吹气球游戏，老师先做，你们在一起做，看谁的气球 鼓得又大又圆 ……”孩子们的积极性被调动起来啦，争先恐后的吹起 气球”来，一个个彩色 的小气球鼓了起来，在轻松愉快的气氛中孩子们掌握了正确的吸气方法。 2、 举重”比赛，最有效的保持气息练习。 在气息训练中，充分发挥家长的作用， 设计和家长一起玩举重比赛， 能最有效的练习保 持气息。到了晚上睡觉时躺在床上，把稍厚一点的书摆在肚脐眼以上的部位， 通过吸气把书 举起来，孩子和家长比赛，看谁举重的时间长、次数多。家长在比赛的过程中，要适当注意 方法。偶尔可以输给孩子，调动孩子练习的积极性，增强孩子的自信心。切不可超过孩子太 多，让孩子对自己失去信心，从而失去比赛的意义。 3、闻香辨花”游戏。获得深气息的最佳途径。 找几种不同的花，让孩子闭上眼睛，拿一支放在他面前，让它闻十秒钟，辨别是什么花。 而孩子通过 闻”，已经自然获得了深气息。反复游戏，加强训练效果。 教学方法的趣味化和游戏化， 不仅给学生带来极大的快乐， 而且会使他们对声乐发生浓 厚的兴趣，使 要他唱”变为 他要唱”，进而产生持久的学习动力。 在训练时。教师要正确的、 直观的示范，同时应注意加强指导，以免学生出现呼吸僵硬、憋气等不良现象。 二、 表情的训练 孩子养成有表情演唱的好习惯， 是至关重要的。在训练中对儿童说，脸部放松，眼睛有 神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌状态，但孩子往往做不到。通过游戏、表扬、鼓励的方式， 会使孩子建立正确的歌唱状态。 1、 玩 小猫洗脸”游戏，洗出灿烂笑容。 教师扮演魔术师，把孩子变成可爱的小猫，把猫爪伸出来，把手搓热，开始用 热水” 洗脸，直到把小猫的脸洗出笑容。这时孩子笑肌高抬，正是唱歌时的状态。 2、 采用表扬鼓励的方式，保持 笑脸”状态。 让孩子在学习声乐的过程中， 保持这种快乐的状态， 教师要有敏锐的观察能力， 要常常 发现孩子的微小优点，多表扬鼓励孩子， 让孩子在愉悦的氛围中歌唱， 始终面带微笑，保持 唱歌状态。 3、 用小蜜蜂飞”的游戏，训练眼神。 梅艳芳老先生，为了训练眼神，常年用放鸽子的方法进行练习，收到很好的效果， 终成 一代大师。可见练习眼神的重要性。 孩子的眼神在歌唱时，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在训练中可结合气息，玩 小蜜蜂飞”的游戏来练习。 先把 小气球”鼓起来，把眉心当作气球口，让小蜜蜂站在口上， 小气球”一放气，小蜜 蜂被吹了出去，让孩子用眼神看着小蜜蜂飞的方向，来练习眼神，争取看