西南师大版三年级语文下册《五单元24苏珊的帽子》教案_18.docxVIP

苏珊的帽子（第二课时） 【教学目标】 1、双基目标：复习掌握本课 9 个生字，提高观察能力，根据上下文理解词语。 2、 能力目标：利用小组合作学习的方式解决问题，赏析课文，进一步提高学生的阅读能力，提高合作效率，增强小组凝聚力。 3、 情感态度目标：通过学习，激发学生善于关心身边的人和事，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。 【教学重点、难点】 通过小组学习的方式，解决问题，赏析课文。 【教学准备】 实物投影资料、 补充学习的资料、 搜集学生中或生活中与课文中心类似的好人好事 【教学过程】 一、 导入 1、上节课我们一起初读了《苏珊的帽子》这篇课文，了解了课文的主要内容，并且围绕课题提出了苏珊为什么要戴帽子， 这节课我们将根据学习目标继续学习这篇课文。 出示自学提示 课文主要讲了一件什么事？ 老师用什么办法巧妙的解决了苏珊的难题？ 学完这节课后，你有什么感受？谈一谈 2、自由朗读课文想想课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲述了一个聪明可爱的小姑娘不幸患上了癌症， 经过三个月的化学治疗她的头发差不多掉光了。 但幸运的是她的老师利用一定顶帽子， 巧妙的避免了他的尴尬与伤心，让她变得开心起来。 、齐读课文 1 自然段，感受一下可怜的苏珊的遭遇。 教师小结并过渡： 爱美是一个人的天性， 可如今的苏珊却要每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课， 要面对那些有着漂亮发型的同学， 她的内心会怎样呢？ （伤心 痛苦 ） 二、合作学习，深入理解 、初读质疑： ( 1) 自由朗读 2--5 自然段。提出问题。 （ 2） 汇报，归纳整理问题： （出示问题： A、老师用什么办法巧妙的解决了苏珊的难题？她是怎么说的？ B 、苏珊戴了帽子站在教室门口迟迟没有进去， 她担心、 犹豫什么？ 、苏珊为什么轻松地笑了， 笑得那样甜，笑得那样美？） 2、 合作解疑 （ 1） 以四人学习小组为单位，启发学生商讨合作解决问题的方式： 实物投影出示： A、 要解决问题必须对课文有相当的了解，因此一定要多读，对读的安排，可以采用小组齐读，轮流读，分自然段读，分角色读等。 B、 讨论时，一种是以一人说为主，其余人补充，一种是轮流回答，其他人及时补充。 C、 讨论完毕后， 要确定某个问题由某人回答， 每个人在准备交流时要尽可能汇总组上同学的意见。 （ 2） 、小组合作学习，教师巡视，对可能沉默寡言的小组要起引导启发作用。 3、汇报释疑 小组汇报学习成果，其他小组补充、评价，目的是解决所提出的问题。 预设及采取措施：学生可能回答不到位，可以引导学生重点把握以下重点： 第一个问题：（ 1）结合文中对苏珊外貌描写的句子。（ 2）启发学生理解到：苏珊班上的老师应该最了解苏珊的病情， 知道化学治疗的后果，知道小女还会怕丑，会自卑。 第二个问题：（ 1）平时学生上课人人戴帽子吗？如果大家都不戴，只有苏珊一人戴，其他同学会怎么猜测？（ 2）苏珊戴帽子，目的就是不想让同学们知道她 光秃秃的脑袋，如果只有她一人戴，那不是此地无银三百两了吗？心 犹豫）  （板书 担 第三个问题：要充分理解“自如”的意思，要抓住“担心”“犹豫”到“轻松” “笑”的转变过程。 （板书自如 笑） 赏读感悟： （ 1） 请同学们有感情朗读下面语句体会感情。 “她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。” “可是，使她感到意外的是， 她的每一个同学都戴着帽子， 和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。” “一下子， 她觉得自己和别人没什么两样了， 没有什么东西可以妨碍她与小伙伴自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。” 2）找同学进行朗读。 三、 结合生活，感悟真谛。 1、今天，我们学了《苏珊的帽子》这篇课文，你有什么感受？如果你们看到别人有困难时会怎么做？ 2、总结：“润物细无声”，全班同学似乎什么事情也没有发生，一个小女还的自尊心在无人知晓的情况下被保护得毫发无损。 四、补充阅读，学会做人。 爱心的故事 有一位单身女子刚搬了家， 她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依靠上了！” 于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展 开关爱的笑容说： “我就知道你家必须没有！ ”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，因此我带两根来送你”。此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。 读了这个小故事你有什么感想？ （我们要关心别人，处处为别人着想。 播放歌曲《让世界充满爱》让