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《纸的立体表现——纸浮雕》教案 西大垸中学 姜昆 教学目标： 知识目标： 1、让学生了解纸浮雕的特点。 、让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。 、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。 能力目标： 1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。 、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。 情感价值目标： 1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。 、通过小组合作，培养学生的合作意识与团队精神，在实践中体现互助互爱。 教学重点： 、纸浮雕的基本制作技法和应用。 、纸浮雕的制作程序。 教学难点： 、纸浮雕的设计与构思。 、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合） 。教学准备： 1 、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、透明胶 ( 双面胶 ) 、自制奖牌等。 、学具：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。教学过程： 一、认识纸浮雕的特点。 、教师出示范例——纸浮雕作品，让学生欣赏。 、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。 二、学习纸浮雕的基本方法。 、展示纸浮雕作品， 让学生欣赏， 并思考回答问题： 这些作品在制作过程中运用了哪些方法？ 、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。 、展示课件学习纸浮雕的制作方法。 ①折叠法：折直线、折曲线、折圆。 ②卷曲法：卷纸条、卷纸片。 ③剪切法。 三、学习纸浮雕的设计制作程序。 、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。 、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。 、小结纸浮雕的制作程序。 一幅纸浮雕作品的完成共有四步：①构思：明确制作内容； ②画图：形象要画得简练； ③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形； ④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。 四、学生创作。 、将学生分组，布置任务并提出要求。①可以自由设计、制作，或者是参照作品进行变动，题材不限；②造型简练、构图合理、主题新颖； ③注意安全卫生； ④作品将评出前三名，颁发奖牌和奖品。 、播放音乐，学生制作，教师巡回指导。 五、作品展示及评价。 、请每个小组的代表上台展示作品，要求说出作品名称。 、评出奖项，颁发奖牌和奖品。 、小结：大家的作品都很美，其实只要大家动手去做，就会发现艺术就在我们手中，艺术就在我们身边。大家下课后将这些作品贴在教室里，让我们每天都生活在美的世界里。 六、课堂小结。 今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手制作，体验到了纸造型的快乐。感受到生活是多 彩的，艺术创造也是多彩的，艺术其实无处不在。希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力，创作出更加美好的作品，来美化我们的生活。 七、结束。 结束本课，并提醒学生带走纸屑。篇二：七年级美术《纸的立体表现 - 纸浮雕》教学设计 七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》 教学设计 定西市安定区鲁家沟初级中学 寇彩莲 教学目标 知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。 方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程 情感态度价值观： 培养学生关注生活， 热爱生活， 引导他们在生活中发现美、 鉴赏美、 创造美。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力， 增强学生的信心。教学重点： 了解纸造型的基础知识， 掌握纸浮雕的基本方法， 进行有目的的创意、 设计和制作活动。引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去 教学难点：纸浮雕的设计。在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。 教具准备： 刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件 教学流程 : 导入——欣赏——讲解示范——练习——评价 教学过程 : 一、导入课题： 纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索 一张纸是如何由平面变成立体的。我们先了解一下纸浮雕的概念吧。 纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性 （软的、硬的、色彩单一的、 鲜艳的、闪亮的等特性） ， 经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下 产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。 二、欣赏作品 出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏 （幻灯显示）思考：以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何制作的？ 具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。利用纸材的丰富性（软的、硬的、 色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性） ，