北师大四年级数学下册期末复习计划.docxVIP

北师大版四年级数学下册期末复习计划 一、复习内容： 教材将全学期学习过的知识概括为： 数与代数、空间与图形、可能性问题 3 个方面，这样编排，不仅更符合学生的年龄特征和学习水平， 而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的融合。 二、复习目标： 1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习， 加强学生的记忆， 深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。 3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。 达到举一反三、 能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。 4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 三、学情分析 “数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。 “图形变化” 部分，学生的空间观念还有待加强， 学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。 “可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。 由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。 四、复习重点： 1、小数乘除法。 2、认识方程 五、复习难点： 1、灵活应用所学知识解决简单的实际问题。 六、复习方法指导： 1、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。 2、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。 七、复习策略 1、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间， 交流教学中遇到的困惑和收获， 介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。 2、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。 3、及 有效的 行 合 ， 学生能熟 的运用知 解决 ，能适 合 的 量，更好的把握答 。通 合 ， 学生掌握 好的地方，减少着力 ， 找学生掌握不好的地方，加以突破。 4、保持良好心 ，不因 期末的来 而打乱自己的教学 奏，从容的面 学生出 的一切情况，用耐心和 心加以疏 ， 保 每一个学生都能以 松愉快而不失 凑的参与到复 和考 中去。 八、 划分：（共 7 晌） 1. 元复 （4 晌） 第 1、 3、 5 元?????????? 1 晌第 2、 4 元??????????? 1 晌第 6 元????????????? 1 晌第 7 元????????????? 1 晌 2. （1 晌） 3.自由复 （1 晌） 九、知 点梳理 ： （一）数与代数 1.小数的 小数的意 ： ①能用小数表示 中的阴影，或根据小数在 中 色。 ②能正确 、写小数。 ③能知道分母是 10、100、1000 的分数分 能用一位、两位、三位小数表示。并能 些分数与小数互 。 ④能用小数表示日常的生活中的 物。 ⑤能在数 上表示某个小数。 ⑥数位 序及小数的 成。 ⑦能把十 、百 、千 的 量 位用小数表示。 ⑧小数的大小比 。（先比 整数部分，再比 十分位 ...） 2.小数的运算 （1） .小数的加减法 ①不 位、不退位。 + ② 一位、退一位。 + ③ 位， 退位。 + ④位数不同。 + （2） .小数的乘法 ①一般情况。 × ②乘数中 有“ 0”。 × ③乘数末尾有“ 0”。 ×470 ④ 末尾有“ 0”。 × ⑤ 与因数之 的关系。 ×○ ⑥小数点的移 引起小数大小的 化。⑦小数的性 。（在不改 的大小的情况下，把它改写成两位小数） 3.）小数的除法①除数是整数。②除数是小数。 ③商中间有“ 0”。 ④商末尾有“ 0”。 ⑤验算。 ⑥商与被除数之间的关系。÷○ ⑦循环小数。 会判断循环小数、商用循环小数表示。 ⑧余数问题。（把一段长米的绳剪成长为米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？） ⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。 ⑩估算。 （4） .混合运算。 要求：能简算要简算。 先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。 方