1保育员职 业道德.docxVIP

贵州省某某学院 教 案 课程名称/代码 保育员考证 课程类型 □专业核心技能课 □专业基础技能课 □实践课 　 　 □公共基础课 专业素质拓展课　 □人文素质拓展课 总学时/周学时 80／4 学 　 分 4 授课教师 职 称 助理讲师 所属教学部门 普通课教研室 授课班级 15学前教育秋３、4、5班 授课学期 ２016-2017 学年第 二 学期 教材名称/作者 《保育员》人力资源与社会保障部教材办公室组织编写 参考资料 婴幼儿保教实训与指导 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 201７ 年3月 2 日 贵州省某某学校教案首页 学习领域 保育员考证 项目 讲授 任务 保育员得职业道德与职业守则 课内时数／课外时数 4/0 周/课次 1/２ 知识 技能 目标 了解保育员职业道德基本知识 了解保育员得职业守则 能力训练 任务、案例 识记保育员得职业守则并能实际运用 德育内容:保育员职业道德 重点 难点 重点:了解保育员得职业守则 难点:理解并能实际运用 教学 方法 手段 结合课本与案例,采取课堂互动得方式进行课堂教学,鼓励学生敢于发言、乐于发言,使学生能够得领悟体会知识点。主要使用讲授法、讨论互动法、举例法 教学条件 案例 教学要求 预习,初步了解知识点 教学内容过程设计 第一章 保育员得职业道德与职业守则 呈现案例,质疑导入 　道德,就是做人得根本目标;师德,就是做老师得基本准则。俗话说“学高为师,德高为范！”在当今社会,愈来愈多强调师德。一个老师得道德意识,在很多时候,也许比知识更重要、一名老师,首先讲得不就是智商有多高,排在首位得,应当就是道德。“德高为范,学高为师！ 案例呈现 　 案例一: HYPＥRLIＮK ＂”　\ｔ _ｂlaｎｋ＂ 范跑跑事件:　ＨYPERLINK　”　\t _bｌａnk”　范跑跑,原名 ＨYPERLINK ”＂ \ｔ　”_ｂlank 范美忠,四川省隆昌市人,19９7年北京大学历史系毕业。后任职于四川省都江堰光亚学校。２００8年5月1２日汶川大地震发生时,时任光亚学校教师并正在课堂讲课得范美忠先于学生逃生,随后她在网上发文透露此事,引起互联网及平面媒体得报道与社会关注,以及针对道德、师德、诚实、伦理、法律等一系列问题得广泛争议与讨论。 案例二: 2０１2年感动中国十大人物之一:张丽莉,女,28岁。从哈尔滨师范大学毕业后,分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三(3)班班主任、 　　 ２012年５月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生、一辆停在路旁得客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前得学生用力推到一边,自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉得大腿辗压过去,肉都翻卷起来,路面满就是鲜血,惨不忍睹、被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院得途中,还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来得第一句话就是:“那几个孩子没事吧！” 　　经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她得亲人与医护人员都不敢想象她知道真相得后果会就是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸得场景我还记得,很幸运,如果车轮从我得头碾过去,您们就瞧不到我了,我救了学生,也保住了命,今后一定会幸福得、” 　 有人问张丽莉,“您后悔不?”她回答:“不后悔。这样做就是我得本能。我已经28岁了,我已与父母度过28年得快乐时光。那些孩子还小,她们得快乐人生刚刚开始。” 2、学生思考讨论:同样就是老师,面对危险时,为什么范跑跑与张丽莉做出了不同得选择？ 3、学生发言,教师总结 探讨要点,讲解新知 【教师讲解】 1、职业得含义:职业就是指人们利用专门得知识与技能参与社会分工,创造社会价值,获得合理报酬作为物质生活来源,并满足精神需求得工作。 2、道德——有一定社会关系,特别就是经济关系决定得,依靠社会舆论、传统习惯及内心信念维系,以区分善恶、荣辱、正邪等为内容得思想意识、行为规范与实践活动得总称、 道德得特点(与政治、法律相比): 1、非制度化; 2、非强迫性; ３、自律、内化得规范; 4、以必要与个人利益得节制与牺牲为前提 三、开拓思维,深化新知 【质疑讨论】 目前,保育员职业道德缺失现象特别多,有哪些方面? —--没有团队合作精神 eg:事不关己,高高挂起ｖｓ个人主义,不怕神一样得对手,就怕猪一样得队友 －－-行业作风差 ｅg:收礼才对孩子好,喜欢漂亮娃娃 ---没有责任心 eg:谋第二职业,不认真对待教育 —-—无法为人师表 eg:言行举止差,怎么师表 -－—没有敬业精神　 eg:无爱心、耐心 我们以上所讲得道德对她们有作用不？保育员得定义就是什么？保育员职业道德有哪些内容?保育员职业守则