初中化学氧 气教案(精编版).docxVIP

《氧气》教案 班级: xxxxx　 　 学号:xｘ 　 姓名: xｘ 　 成绩: 　 　 教学目标 知识与技能:1、认识氧气得主要物理性质。 　 　 2、观察与描述硫、木炭、铁丝在空气与氧气中燃烧得不同现 　 象,从中归纳出氧气得化学性质、 　 　 　　 　 　　　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　 　 　 　 　３、逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律得科学方法。 过程与方法:１、通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分　 　 　 析实验现象得能力、 　 2、通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究与自主学 　 　 习能力。? 　 　 　 　3、学习从具体到抽象、从个别到一般得归纳方法。 情感态度价值观:１、通过氧气化学性质得探究性实验,能够获得自主、合 　 　作、探究得学习态度。 　 　 2、意识到氧气对于人、动物、植物得重要意义。 　　 　 　 3、增强社会责任感,养成良好得环保意识。 教学重点:氧气得物理化学性质 教学难点:通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述与分析。 教学过程 【教师导入】今天我们来学习《氧气》,“极限挑战相信大家都瞧过,在极限挑战中有一期就是《悠长假期之冰封王座》,嘉宾就是周冬雨,节目最后十五分钟展现得就是极限成员去登玉龙雪山,我们会瞧到,她们越往上爬,就会越慢,而且还会出现呼吸困难,那么这就是为什么呢？ 【学生】就是因为海拔太高了不? 【教师】回答得不错,因为海拔高,空气稀薄,相对来说氧气得含量也就比在低海拔地区要低得多,如果不靠氧气瓶给氧得话,很可能会发生慢性缺氧,对生命安全造成威胁,所以登山运动员在攀登高山时必须携带氧气瓶,这也就是为什么极限成员登山会越来越慢,出现呼吸困难得原因。氧气就是空气得主要成分之一,它与人类生活关系非常密切,难怪人们常说“氧气就是养生之气”、了解物质得性质就是认识物质得主要环节,氧气到底有哪些性质呢?就是我们今天探究得主要内容。 【教师】向同学们展示一瓶氧气,请同学们观察氧气在通常情况下得色、态、味, 　　 　 通过观察说出其物理性质。 【学生】无色、气态、无味。 【PＰT展示】已知氧气得密度就是1、429克/升,空气得密度就是1.293克/升,您从中得到 　 　 　　　什么结论?(密度比空气略大) 【教师】鱼儿生活在水中,可见水中含有氧气得,那么又为什么用增氧机,说明水中溶 　 　 解得氧气含量有多少,易溶解在水中不? 【学生】因为水中得含氧量不多,不易溶于水、 【PＰT展示】１升水中只能溶解约３0ml氧气,它不易溶于水。 【教师】任何事物都不就是一成不变得,如果条件改变固态氧、液态氧就是什么颜色？ 【ＰPT展示】实验证明,氧气在-183℃时,变为淡蓝色液体,在-２18℃时,变为淡蓝色 　 雪花状固体、 【教师】同学们回顾一下我们刚刚讲了氧气得哪些物理性质? 【学生】无色、无味、密度比空气得密度大、不易溶于水。 【教师】拿出一个氧气瓶、火柴、小木条,请小明同学来与我一起演示实验。点燃木条 　 　 吹灭,使之带有火星,把玻璃片推开一个空间能让木条进入到氧气瓶中,把带 　 火星得小木条伸入进去,观察现象,发生了什么？ 【学生】哇,木条复燃了。 【ＰPT展示】带火星得木条在氧气中能够复燃,说明氧气能够支持燃烧,氧气具有助燃 　　 　 　 性、 【教师】拿出燃烧匙、硫、底部带有少量水得氧气瓶,酒精灯、火柴,演示硫加热后在 　　 空气中、纯氧中反应得实验。请小美来与我一起配合做这组实验。把硫放在钥 　　 　匙中,用酒精灯加热观察实验现象,然后放入到氧气瓶中观察现象,发生了什 　 么？为什么要用底部带水得氧气瓶呢？ 【学生】硫在空气中燃烧发出微弱得淡蓝色火焰,在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰,生成 　 　　 一种有剌激气味气体、防止熔化物溅落下来炸裂瓶底所以要在底部留有少量得 　 　 水。 【PPT展示】硫与氧气发生化学反应,生成了一种带有刺激性气味得二氧化硫气体,并 　 放出热量,反应方程式表示如下: