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初中记叙文知识点总结及答题技巧 一、概念 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主 要表达方式的一种文体。 二、考点 理清文章的思路、脉络和层次； 感知文章主要内容，概括主题思想； 分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义； 推敲重要词语在语境中的意义和作用； 把握文中关键语句， 并根据表达方式及常用修辞手法等， 体会其深层含义及作用； 提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏 三、特点 记叙文最突出的特点是： “以事感人，以情动人” 。就是说通过具体的事件 叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场， 读后使人 受到其人其事的感染和影响。 记叙文必须写现实生活中的真人真事， 与文学作品 塑造典型环境、典型人物有本质不同。 四、六要素 记叙文的六要素包括 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 ，这些要 素在文中既可以直接交代， 也可以间接交代。 间接交代的要素， 读者可以根据文 章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展 的脉络。 五、记叙文的表达方式 记叙文的表达方式包括 记叙、描写、议论，兼有抒情 。在记叙文中这几种表 达方式往往结合在一起运用。 记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。 描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。 议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想， 增强文章的感染力。 六、记叙的线索 记叙文的线索可以是 人，可以是事，可以是物，还可以是人物的 思想感情 的 发展变化，也可以时空转移 为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。 找 出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。 七、记叙的顺序 主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。 倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。 开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。 通常是为了制造悬念，吸引读者 。 插叙，是指在叙述过程中， 由于表达内容的需要， 暂时中断原来的叙述而插 入的另一段叙述。 段插入的叙述 束后，再 原来的叙述。插叙的内容，或 是 叙述事件中的人物身份、 性格作 要的介 ， 或是 事件的 生做某些解 明，以 深化形象 。 八、记叙的人称 叙的人称以 第一人称和第三人称 主，有 也有第二人称 。 以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。 采用第一人称， 便于直抒胸臆， 起来有一种 切感和真 感，但所写的内容不能超 “我”耳 目睹的范 。 在一般 叙文和散文中， “我”即作者；但在小 中，“我”是用第一人称的手 法来塑造的人物，不一定是作者。 以第三者的身份来叙述文章中的人物、 事件、 景等是第三人称。 在文中用 “他”或“他 ”来叙述，以旁 者的身份出 。 用 种人称不受 空限制，写 起来比 自由。 以 “你”或“你 ” 行叙述的是第二人称。 是直接与 者交流，能 者 生身 其境的感 。 九、记叙的中心 叙的中心是作者通 叙人和事件体 出来的 生活的一定看法。 中心意 思 穿着文章的始 ， 穿在 具体材料的叙述、描写之中。 概括 叙性作品的中心常用的格式是： 本文 叙了 （描写了）??的故事（事迹、 、事件、景物）， 表 了 （反映了、歌 了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、 ），抒 了作者的??的感情。 概括段意可抓住段落中的关 句和关 来加以 合、 。 十、记叙的详略 凡是对中心思想起重要作用， 即内涵深刻、情节生动的具体材料， 就展开详 写；而对中心思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写， 但也不能不写， 因为涉及文章点面结合的问题。 点（详写），体现了文章的深度， 突出中心思想；面（略写），体现了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在 安排详写材料时，还应注意前后呼应。 十一、记叙中景物描写的作用 记叙文中的景物描写包括 社会环境描写 和自然环境 的描写，重点是社会环 境。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。景物描写的作用是 交 代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是 为表现主题服务的。 十二、记叙文的表现手法 记叙文中常用的表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、 托物言志、借物抒