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圆柱的体积
教学内容：
圆柱的体积
教学目标：
1、探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积。
2、能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。
3、培养动手操作能力，发展空间观念，提高解决问题的能力。
教学重点：掌握圆柱的体积计算公式。
教学难点：理解圆柱的体积公式推导过程。
教学过程：
创设教学情境：
1. 出示一个圆柱形的杯子，问:这个杯子能装多少水？
想一想：杯子里的水是什么形状?准备用什么方法来计算水的体积？
2.学生讨论得出：把杯子里的水倒入长方体或正方体的容器里，只要量出相关数据，就能求出水的体积；倒入量筒里直接得到水的体积。
3.出示第二情景:圆柱形的木柱子的体积是多少？用这种方法还行吗？怎么办？
探究新知：
怎样计算圆柱的体积？（板书课题：圆柱的体积）
大胆猜想：你觉得圆柱体积的大小和什么有关？圆柱的体积可能等于什么？
生：长方体，正方体的体积都等于“底面积×高”猜想圆柱的体积也可能等于“底面积×高”。
验证：能否将圆柱转化为学过的立体图形？
小组合作探究：让学生利用学具动手操作来推导圆柱体积公式，引导学生把圆柱体底面平均分成多个小扇形，沿着高切开，拼成一个近似的长方体。
思考：圆柱体转化成长方体为什么是近似的长方体？怎样才能使转化的立体图形更接近长方体？
用课件展示切拼过程，让学生观察等分的份数越多越接近长方体，弥补直观操作等分的份数太多不易操作的缺陷。
学生讨论交流：
1、把圆柱拼成长方体后，什么变了，什么没变？
2、拼成的长方体与圆柱之间有什么联系？
3、通过观察得到什么结论？
圆柱的体积＝底面积×高
字母公式：V＝Sh或V＝πr2h
例1.尝试练习:
一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是80厘米。它的体积是多少？
想一想： 如果知道圆柱底面的半径r和高h,圆柱的体积公式还可以写成：V=πr2h
三、巩固练习：
1.计算下面各圆柱的体积。
（1）s=60cm2 h=4cm (2)r=1cm h=5cm (3)d=6cm h=1cm
2.算一算：已知一根柱子的底面半径为0.4米，高为5米，你能算出他的体积吗？
3.一个圆柱的体积是25.12立方分米，底面积是6.28平方分米，求圆柱的高是多少分米？
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、布置作业：
课后作业： 第1-3题
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