安徽省东台市寿县安丰中学高中语文必修四人教导学案第4课柳永词两首学生.docVIP

《柳永词两首》学案 三维目标： 1、了解词的相关知识；了解作者柳永。? 2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。? 3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。? 第一课时 《望海潮》 一、常识积累 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： ? 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上） ? 按段的多少可分为单调（一片）、双调（两片）、三叠（三片）、四叠（四片）等。（词的段落叫：阕或片） ? 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见 长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。 4、作者简介： 柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，?本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎。世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。 由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的