安徽省东台市寿县安丰中学高中语文必修四人教导学案第3课哈姆莱特教师.docVIP

《哈姆莱特》导学案（教师版） 学习目标： 1、认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。2、体会莎土比亚悲剧的特点。 3、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。 学习重、难点： 1、结合人物的语言分析人物的心理。2、通过诵读品味人物诗化的语言。 课时安排 两课时 第一课时 积累相关的文学和基础知识，理清情节结构，把握人物间的复杂关系。 学习过程： 一、知识积累： 1、莎士比亚介绍：见《优化设计》“新课助读”部分。 2、《哈姆莱特》的创作背景和剧情介绍：见《优化设计》“新课助读”部分。 3、归纳生字词： 注音积累： 吮舐（shǔnshì）? ??砧（zhēn）石?? ? 傀儡（kuǐěi）? 同衾（qīn）????? ??觊觎（jìyú）???? 蜥蜴（xīyì） 词语积累： 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 受之泰然：心安理得地接受。 伶人：旧时指戏曲演员。 傀儡：比喻受人操纵的人 觊觎：希望得到不应得到的东西。 二、课文初步感悟 1、阅读课文，请同学们划分剧情结构，归纳各部分意思。 明确：第一部分（从开头到“霍拉旭??不要作声！谁来了？”）：回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。（发现阴谋----篡改密信----智杀密使）请同学复述该部分内容。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）：哈姆莱特接受“比剑”的挑战。（奚落奥斯里克----被激接受挑战--