安徽省东台市寿县安丰中学高中语文必修四人教导学案第12课苏武传教师.docVIP

《苏武传》导学案（教师版） 【学习目标】 疏通文言知识，理清文章脉络。? 分析文章塑造人物的艺术技巧。 【重点难点】 1．掌握重要的实词和虚词 2．剖析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。 【学法指导】诵读 讨论 质疑 交流 【知识链接】 1.作者及背景简介（参看《优化设计 》，然后摘录要点在课本上） 2.欣赏歌曲《苏武牧羊》：? 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 简析：这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。 【学习内容】 第一课时 一、自读课文，完成自我检测。 1、串读课文，串读过程中正音、把握节奏。 2、检测题见《优化设计》“自主梳理” 要求：独立完成，把错处和疑难处分颜色标注在课本上。 3、完成研讨与练习二（古今异义） 示例： 且陛下春秋高（年纪） 汉亦留之以相当（相抵押） 皆为陛下所成就（栽培、提拔） 汉天子,我丈人行也（对老人、长辈的尊称） 欲因此时降武 （“