高二语文同步课堂必修5专题12作为生物的社会讲提升Word含解析.docVIP

PAGE 【本节要点】 1．探究作者的观点。 2．结合文本探究科学小论文的特征。 【教学过程】 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究作者的观点。 【探究活动】 达尔文学说的核心是生存竞争。生存竞争也称为生存斗争．包括种内竞争（同种个体间的竞争）、种间竞争（异种个体间的竞争）和生物个体与生态环境的斗争。生物的高度繁殖力是生存竞争产生的重要原因。一切生物都有高速率繁殖的倾向，而地球上的事物和生存空间有限，所以必然导致竞争。生存竞争的结果是适者生存，弱者淘汰。适应环境的生物不仅能获得生存机会，而且更加重要的是，能更好的繁殖后代。生存竞争学说是以自然选择学说为核心的达尔文进化论的主要组成部分。你是怎样认为的？ 【教师释疑】 这是一道探究作者的观点的题目，要结合文章找到作者的观点，然后做简单的评价，重点是找到作者的观点。 【讨论明确】 课文虽然没有直接点明其批判的对象是达尔文的进化论，但从内容来看，还是锋芒毕露。例如： （1）课文第2段：“用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔