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借鉴国外教科书理念比较中外物理实验模型创新思维 摘要：本文在借鉴国内外现有参考资料的基础上，结合对比实验设计的结果，结合实验物理的特点，对科研院所实验物理教材中的模型进行了比较。在比较模型、教材、物理原理和存在问题的基础上，从研究对象、实验内容、实验和静态比较研究3个方面对物理实验教学进行了如下研究。 (1)从实验的数量和内容两方面进行了大量的实验。中国的教材中有很多实验。考试的内容主要是机械，光学和电磁学中国教材比较集中的分布。 (2)在实验设备的选择上，两国在实验设备材料的选择上都很丰富，范围很广。中文教科书强调获取实验数据的方法。实验装置主要以实验机为基础。美国的材料选择是强调生命和选择实物作为实验设备的倾向。 (3)在实验类型的设计中，美国的教科书中有很多探索性实验和开放实验，很多都是用中国的教材进行示威实验。 关键词：中美中学物理;实验教学;实验数量;实验器材;实验类型 1 引言 1.1 问题提出的背景 学习物理实验引起了一些学者和物理学第一线教师的充分注意。在中国物理实验教育，轻传统模式的理论已对中国学生的能力有明显的实验研究，并在美利坚合众国的许多国家。新课程改革后，重新审视美国教科书的实用性倾向，重新审视美国物理教科书在物理实验中的优势。这是教科书编辑和物理教师共同的方向。 1.2 研究的意义 我国的物理教育者在今后的实验研究、教材、实践的教育等方面有着非常强的指导作用。 1.2.1 对教材编写的指导意义 在学校教育中，教科书可以获得学生知识的主要信息来源，是教师教育的主要依据。教师作为教育和学生学习的主要工具，不必说教材的作用。要学习先进国家的同类教材，深化教材观念、经验和课程改革，创建世界一流优秀教材。 1.2.2 对实验教学的指导意义 为了理解和高中物理实验的相似性，教师能够理解和高中物理实验的相似性，开发开放探索新理念，探索与我们自己的实际情况相结合的实验教学方法和现有的教育创新，并中学教育在我国的客观效果实验的改进。 1.2.3 对培养学生综合素质的指导意义 众所周知，美国强调实践性和实践性的教学。美国学生把大部分时间花在开放教育和放松上。教师和家长都非常重视学生实践能力的培养，所以高中课本和实际社会生活。这与我们的基础教育形成了鲜明的对比。通过对美国高中物理教材实验方法的研究，有助于教育研究者了解培养学生的意识和批判精神，不断改革教材和教学方法，提高学生的科学素质和综合素质。 2 研究对象的选取 现代著名物理学家陈宁洋的坚实的基础教育，中国传统的创新能力，美国重视教育的缺乏，学生实践和创新思维能力的培养，普遍。美国学生的基础知识不如中国学生，但他们有很强的创造力和自我探索的能力。如果我们把两国教育的优势结合起来，我们将是教育改革的最佳突破口。众所周知，美国的教育有一些差异。美国教育和美国高中物理教科书相当于美国教育的特点，对高中物理课程和教材的改革有一定的参考价值。 2.1 中国教材 本文选取了人民教育出版社选定的《高中生课程标准教材实验物理》中短期教材。教育部颁布《普通高中物理课程标准(实验)》后，为基础教育课程改革方案(试行)精神的课程教材研究开发中心，课程标准的要求是不同的，和教学材料的组织运动。教材结构分为必修课和选修课，各模块由一个模块组成。分为3个系列的物理和物理必修模块和选择模块，学生的需要，体育选材系列文科学生的物理系列倾向理科学生，物理系列。 在2001年《新纲要》颁布以来，在一标多本的指导下，编制了某地区和公司的高中物理教材。目前，有5组高中物理教材在中国，即人教版、 沪科版、 鲁科版、 教科版以及 粤教版。在许多教科书中，人教版是用在中国10多个省份的教科书。在我国高中物理教材中使用率最高。因此，在语文教材的比较过程中，人民教育出版社对高中物理教材的研究方法具有代表性。 图2-1 高中物理课程结构框架图 2.2 美国教材 美国物理教材所选的文章是《物理：原理与问题》Paul Zizewicz写的(Zitzewitz P. W)。在这项研究中，钱振华、沈珊雄和其他人被称为物理的原则与问题。这本教科书已经修改过几次了。1999、国家科学课程标准是在美国出版的要点一般的修订，1999版的修订，教材的章节结构，教学内容的选择和插图中的实质性的变化，以下是丰富的，在实验材料科学难和现实生活和技术。面向生活的物理教材是美国中学的主流科学教科书之一，是9～12年对科学与工程发展感兴趣的人设计的。据统计，自本教材出版以来，美国就业率已接近50%，已被许多英语国家所选定。因此，选择这本教科书作为美国体育教科