高考语文二轮专题突破课件：专题6古代诗歌鉴赏6-2-3.docxVIP

T甌第9章扩步糸统调声/ 二轮专题复习 引领高考/把握考试 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 06古代诗歌 鉴赏 第2讲做对题——从语言.形象.情感三个 方向M评价诗豔傭嚎轟者的观点桶 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 “评价诗歌的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义（包括表层含义和 深层含义）。“评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣 审美情趣和情感倾 向以及作品局限性的评价。鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深层意思，把握其主旨和 思想倾向。要立足于对诗歌形象 语言 表达技巧的赏析，做到全面 准确 深入 客观 地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的 毛病，更不要出现言不及义 似是而非的问题。 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 解题技巧 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 1.解答诗歌思想感情类题目三要求 ⑴审题：两看一定 “两看”，一看所给语言材料的位置和内部的层次（指词、句、联、片等），二看是整 体型还是局部型。整体型指把握全诗的思想感情，它需要分成几个局部（层次）来看；局部 型指分析词、句、联、片的情感，这更需要联系全诗甚至标题分析。 “一定”指定题型，明确是概括题还是分析题、评价题、比较题。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 (2)答题：用好术语，因题而异 如答“惜别之情” “关切之情”，“惜别”“关切”是行话，如将“惜别”改为“舍 不得”，“关切”改为“不放心”，虽然意思也能表达清楚，但不是行话，总让人觉得别 扭。同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易丢分。因此，最好使用感情术语。常 用的感情术语有：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦 恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣 喜、欢快、向往、忠贞等。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 （3）答题要多角度、多层面 古诗情感中，有单项（单一）的，更有多项（丰富、复杂、变化）的。有鉴于此，需要多 角度、多层面地挖掘。另外，要根据所给的语言材料的内部层次来确定答题要点，如所给 的是“一联”，一般有两个要点；如是“一片”，则可能更多。 2.答题步骤 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 真题热身 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 （2017年高考?课标全国卷III）阅读下面这首唐诗，完成后面试题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九 李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 注：①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李 绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长很歌》。③秦吟：指作者的讽喻组 诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 1?请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 【自主尝试】请按照“解题技巧”的提示尝试自己组织答案。 答案：“戏赠”二字进入诗题，包含着复杂的情感态度。一方面，诗作呈现戏谑友人, 夸耀自我的态度，通过诙谐的笔墨，表达对自己诗歌才华的自赞自矜，对文学成就的自得 自信。另一方面，诗作并非全是戏言，其中也包含着对前程暗淡失落无奈，对现实处境愤 懑自嘲的情感。态度为表，情感为里，表里融合；在仕途跌挫的窘况中，也只有编排诗作, 流传后世的未来期待和戏赠挚友知交、无拘无碍的现实慰藉吧。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 （2019年高考?课标全国卷I）阅读下面这首诗，完成2-3题。 题许道宁画① 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 注：许道宁：北宋画家。 2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。“诗人透过一扇小窗远 距离欣赏这幅画作”理解有误，“向来万里意，今在一窗间”的意思是说，一向广阔辽远 的万里江山，如今尽入图画。 答案:c 3?诗的尾联有什么含意？从中可以看岀诗人对这幅画有什么样的评价? 答