高考语文：文言虚词十八好汉之12以.pptVIP

下列句中“以”的意义、用法相同的一组是 (　　) ①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见　 ②伯楚以吕之谋告公 ③属予作文以记之 　 ④君子不以言举人，不以人废言 ⑤皆以美于徐公　 ⑥构木为巢，以避群害 ⑦余不听豫之言以罹此难也　 ⑧固以怪之矣 A．①②③ B．④⑤⑦ C．③⑥ D．①⑧ 经典练习 下列各句中红色词的意义和用法判断正确的一项是 (　　) ①以其求思之深而无不在也 ②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 ③霓为衣兮风为马 ④飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣 A．①②相同，③④相同。 B．①②不相同，③④不相同。 C．①②相同，③④不相同。 D．①②不相同，③④相同。 经典练习 【速记口诀】 由于带领把据照借用/连词并递承接修果目 谐音： 由于带领把剧照借用/莲池病弟承接修果木 【奇思妙想】 记忆时同学们要这样联想： 由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条：“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。”今天咋这么不顺呢？ 象形。甲骨文字形象。金文字形，象人。本义：用 【本义】古代的一种农具，形状类似现在的锄头 耜、锄。 * 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。译诗：有意歪曲事实兮，据一点盖全部。 详解： “背”是背向，“绳”是直线，“墨”可显形，“追”是追求，“曲”是曲线； “竞”是竭尽，“周”是圆周，“容”能容纳，“为”是作为，“度”是尺度。 （1）这是一对仗句，其中“背”对“竞”、“绳墨”对“周容”、“追曲”对“为度”。 （2）先理解“绳墨”对“周容”，绳墨是木匠取直用的两种工具绳子和墨粉（或水）这应该没有异议， （3）问题是这“周”和“容”是什么意思？按对仗句来说“周”应该指“圆规”是划定平面范围用的量度工具，“容”应该是有一定容量的“容器，”如“米斗”之类，是量度物品的体积用的。 （4）“背”就是“背向”，前句表意就是“有绳墨但不用，以便追求弯曲”。（比喻：有意不取直，就是歪曲事实了） （5）“竞”就是“尽量”，后句表意就是“依据一点把圆规尽量张开画圈”。（比喻：以偏盖全） * ⑴-⑺介词。其中⑴-⑷表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、凭借……身份”等。 ⑸起提宾作用，“把”。 ⑹表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 ⑺引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。 * ⑻-⑿连词。 ⑻表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去不译。 ⑼表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去不译。 ⑽表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式，可译为而或省去不译。 ⑾表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果，可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ⑿表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。 ⒀通假字。通“已”，已经。 ⒁⒂）动词。“以为，认为”；“率领”。 * 1—2动词“以为”“认为”；3—4“以……为”固定结构，3“把……作为”，4“认为”；5动词“率领”；6动词通“已”，“停止”； * 7—9介词“因为”“由于”；10—11介词“在……的时候”；12—13介词“拿，用，把，凭”； * 12—13介词“拿，用，把，凭”；14介词“按照”；15介词“凭借……的身份”；16连词，表并列；17—19连词，表因果； * 17—19连词，表因果；20连词，表修饰；21—22连词，表目的“来，用来”；23副词，通“已”，已经。 * （1）名词，原因。（2）动词，认为。（3）介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，凭借。（4）介词，把。（5）连词，相当于“而”，表并列。（6）连词，相当于“而”，表承接关系。（7）连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词。（8）连词，表目的关系，可译为“来”。（9）介词，起提宾作用，可译为“把”。（10）介词，表示动作行为产生的原因，可译为“因”、“因为”。（11）连词，表原因，可译为“因为”。（12）介词，引进动作、行为发生的处所，可译为“在”。（13）介词，表示动作、行为的对象，可译为“跟”、“和”。（14）助词，与“上”组合，表界限或范围。（15）动词，可译为“用”。 * 解析：③⑥为连词，表目的；①②④为介词，分别为“凭借”“把”“因为”之意； ⑤为动词，当