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教学设计该如何写 参加工作已经好几年了， 教学设计也写了不少， 先将自己对于教学设计写法上的一点认识写下来，和大家交流探讨。 个人觉得一份教学设计应包含三部分，分别为： 一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：两个操作要求： （1）分析《课程标准》的要求。 （2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。 （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求： （1）分析学生已有的认知水平和能力状况。 （2）分析学生存在的学习问题。 （3）分析学生的学习需要和学习行为。 （三）教学目标 教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。 新课程标准从关注学生的学习出发， 强调学生是学习的主体， 教学目标是教学活动中师生共同追求的， 而不是由教师所操纵的。 因此，目标的主体显然应该是教师与学生。 教学目标确立了知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合， 突出了过程与方法的地位， 因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。 教学目标部分的写作要求：三个操作要求： （1）确定知识目标。 （2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 （3）确定引导学生情感、 态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 （四）教学重点与难点 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求： （1）确定本堂课的教学重点。 （2）确定本堂课的教学难点。 （五）教学方式 教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 （六）教学用具 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（ 1）教学环境的设计与准备。 2）教学用具的设计与准备。 二、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。 （二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到 “凝神、起兴、点题”三个作用。 （三）师生互动部分 师生互动部分的写作要求： （1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。 （2）写出每步设计的设计目的（设计意图） 此外，在教学结构设计中要注意体现下列 6 个要求： （1）突出学生的主体地位。 （2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 （3）设计出师生互动方式。 （4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 （5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。 （6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活 动。 （四）课堂总结部分 课堂总结部分的写作要求：（ 1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 （ 2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （五）课后作业部分 课后作业部分的写作要求：每节课可设计 10 道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握）， 1 道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、 解决问题），1 道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。） 三、课后系统部分——教学后记 教学后记部分 教学后记部分的写作要求： （1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。 （2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。 （3）写出你的教学感想、心得、体会。