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北师大版五年级语文上册知识要点盘点 一、课文阅读理解 1、《天马》 A 、中国旅游的 图形标志是“天马” 。它的象征意义是：历史悠久的 文化古国—— 中国，正在腾空飞速 进。 B 、课文开头先点明了“天马” 是我国旅游局 1983 年确定的中国旅 游 图形标记；再介绍这个 图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历 史价值和艺术成就；然后介绍“天马” 的外形特征；最后介绍“天马” 名称 的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C 、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看， 都是极 为生动健美 的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协 调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 2 、《古诗二首》 A 、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫 的作品，描写了一匹雄健的 马的品格，表达了诗人对朋友的期望 ，更表达了作者积极进取、建功 立业的抱负和博大 的胸襟。 B 、诗的前四句写了马的雄健 ，是实写；后四句转写马的品格，由 咏物转为言志 ，是虚写。 C 、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成” ；刻画骏马双 耳的诗句是“竹批双耳峻” ；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻” 。 D 、 《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现 自己怀才不遇的愤慨， 吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情 。 3 、《巩乃斯的马》 A 、有的疯狂地向前奔跑，像 一 队尖兵 ，要去踏住那 闪电；有的来 回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将 ；小马跟着母马，认真而紧 张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。 B 、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这 世 间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群 ，这古 战场的再现，这交 响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷 ! 4 、《马背上的小学》 是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福 生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情 。 5、《雅鲁藏布大峡谷》 A 、西藏有雪域高原上的牦牛 ，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏 族同胞 。它不但有世界最高 的山峰，还有世界最深 的峡谷—— 雅鲁藏 布大峡谷。 B 、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境” ，是世界上仅存的一块 处女地 ，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能 全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸 的云彩，最雄伟的雪峰， 最漂亮 的大拐弯，最丰富 的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人 向往的地方。（这一段中用了七个“最” 字。这些“最” 字是为了说明这里 是地球的最后一块秘境。） C 、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过 美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世 间最壮丽的山河! 5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇 的景象， 从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观 的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。 A 、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文， 点明中心的作用。 B 、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来；那声音如同千万辆坦克 同时开动，发出山崩地裂的响声，好 像大地都被震得 颤动起来，令人惊心 动魄。（这句话运用了比 喻的手 法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象， 可以让读者有身 临其境的感觉。） 6、《红树林》 具体描写了海上奇观—— 红树林的 绚丽多姿、幽静 神奇的景象， 赞美了红树林顽强抗争、默默奉献 的精神，同时也赞美 了那些具有红树林精神 的人们。 7、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹 四种奇 景。字里行 间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只 有靠自己的努力才能实现理想。 8、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区 从一个贫穷落后的 小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比 ，讴歌 了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变 化 ，抒发了诗人对家乡变化的惊喜 ，对中国改革开放