《flash动画设计与制作》课程标准.pdfVIP

《flash 动画设计与制作》课程标准 课程编号： 课程类型：专业核心课 基准学时： 48 学分： 3 适用专业：电脑艺术与设计 一、前言 （一）课程的性质和作用 《Flash 动画设计与制作 》是电脑艺术设计专业的专业核心课， 是一门操作性和实践性 很强的课程，通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力；提 高人才素质的目的。课程任务是通过学生对 flash 软件的学习并在已经掌握的专业的基础 上，灵活运用软件进行作品创作。 通过本课程的学习， 使学生学会操作 flash 软件，学会应用 flash 软件制作网页 banner ， 强出式菜单和网页 logo ，让 flash 实际应用到网页设计中来；通过学习 flash 动画设计， 能够培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想像能力、创意意识；形成正确、 规范的思维方式和分析方式； 培养综合素质， 提高团队合作精神、 在 flash 动画制作过程中， 学生能够领会动画制作的精髓， 制作出补间动画、 逐帧动画、 交互动画等， 从而达到专业学 习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。 毕业学生能够从事以下工作：使用 Flash 制作小游戏、小电影、产品性能演示、家庭 娱乐作品（如贺卡、卡通）、网页动画等。 （二）课程基本理念 本课程是建立在学生学习过素描、 色彩有关设计专业基础课程的基础之上， 学生已经对 构图、 图形、 图像、色彩的概念有一定的认识并且语言类的基本算法也为学习 flash 中脚本 语言作了铺垫。 本课程的基本理念是， 通过 flash 软件的应用和动画设计与制作的知识学习， 使学生对 动画设计能有新的、 深入的认识， 并且为网页设计以及将来的就业做铺垫， 教师应该该让学 生明白，不能纯粹地 flash ，还是要将其课程理念转来更深层次的应用上来，每个实例，都 会被应用到某个大项目中，才能体现其价值。 （三）课程设计思路 本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分散法”，即在每一个大项目中分散出 相关任务， 每个任务再分散出具体的知识点和能力掌握， 这些任务通过一定的学时进行理论 和实践学完， 最终实现课程的目标。 根据教育学理念项目由简单到复杂， 任务难易程度阶梯 式推进，凸现职教特色。 在教学方法上， 采用项目实例教学，在理论的基础上通过实例的教学和练习，辅导， 重视学生能力的培养，鼓励学生个性和独创精神，教学过程结合设计软件和设计实例操作， 强调与实际应用设计的关系，具有专业性、趣味性、 启发性和实操性，所有任务结合社会实 际，能充分激发学生学习主动性、创新能力。 在学习过程中，以单个项目学习相关知识点，单个项目学习结束后，学生交出自己的 作品，并公开交流自己的作品，教师点评作品的同时，将该项目的每个知识点再贯穿起来， 并及时指出学生作品中的不足， 让学生在别人作品中取长补短， 为以后的项目制作积累经验。 在项目开发上， 每个项目分为几个任务，任务包括应知和应会两部分，应知为理论知 识，应会为实践操作服务，学习和掌握所以能力， 所有项目都以提高实践操作能力，强化创 新意识是目的， 设置的任务能实现项目的完成。 学完项目任务， 就完成了这样一个过程—— “项目是什么？任务是什么？任务的要求是什么？实例操作后检验是否达到？” 。项目从简 单到复杂， 学生通过任务完成，