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洪塘中心小学集体备课活动记录表 活动时间 年 月 日 活动地点 主持人 参加人员 备课内容 集 体 备 课 情 况 记 录 洪塘中心小学集体备课设计 年级 科目 教学内容 备课教师 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法、学法 教学准备 课时安排 《长城》第二课时教学 教 一、视频导入，温故知新 师：同学们，今天老师带来了一段精彩的视频，同学们想不想看？ 学 生：想 师：好，我看哪组同学坐得最端正（课件播放关于长城的介绍视频） 过 师：这个视频给我们展示了长城的风光，你喜欢长城吗？同学们觉得长城怎么样？ 生：美丽、雄伟、世界的奇迹、壮观 程 师：我发现同学们都很会用词语，那今天我们就继续来学习这篇课文，来，读一下课题《长城》 , 请同 学们翻开课本 82页。 设 计  师：同学们，课文中有两幅插图，请你们认真观察，这两幅图有什么不同？说明作者的观察点有什么不一样？ 生：一个是远，一个是近 师：没错，一个是远观一个是近看，上节课我们学习远看的长城市怎样的啊？ 生：长 二、长城近景的研读与分析 ： 一 我 就来学 作者近看 城又是怎 的景象。 大家自由 声地 一 文的第二自然段，想一想近 城又是怎 的。 ：哪位同学来 近 的 城是怎 的？ 生：建筑材料：巨大的条石、城 筑成 ：五、六匹 可以并行 高大：两米多高的 子 固：城台（屯兵和 信息） 、 子、瞭望口、射口 ： 有同学提到 子、瞭望口、射口、那有 知道 三个具体在城 的什么位置？我 同学来画画看。（在 件上指出） ：那 些构造在古代又有什么作用呢？ 生：防御 人 ：在古代啊 城的主要作用就是 了防御外 的入侵，那面 的 城啊老 相信同学 有很多 想 城 ，今天老 就把 个机会 你 ， 来 ，你想 城 什么？ 生： ?????? ：同学 得真不 ，那你 能把 种感情融入 文的朗 中去 ？（ 第二自然段） ：同学 ，我 的 先毛主席曾 一句 （ 件出示不到 城非好 ） ，作者登上 城后引 了很多很多的 想，那他到底想到了些什么呢？ 同学 迅速地 文的第三自然段，然后告 老 作者在 城上想起了什么？ 生：站在 城上??? .. 人民 ： 来 一句 是一句怎 的句式，在 文中的作用是什么？ 生： 渡句，承上启下的作用 ：同学 ，作者用了“站、踏、扶”三个 来 明自己已 来到了 城，身 其境地被 城的雄 气魄所震撼。 ： 有 来 ，作者 想到了什么？ 生：多少 人民的血汗和智慧才凝 成 前不 ，后不 尾的万里 城。 ：真会找句子，我 一起来分析一下 句 ， “多少”表示（无数） 。“前不 ，后不 尾”突出了（ 城之 ）。“才”在 里表示 城的建成是（很不容易） 。 句 表达了作者（ 人民的无限 ）之情。 ：我 一起来把 句 一遍，那作者 什么 是 人民的汗血和智慧凝 成 城？ 同学 拿出 笔，在 一段中划出能回答老 个 的句子。 生： 看 数不清的条石????? ：正是因 城是古代 人民用无数的肩膀和无数的手背着石 在陡峭的山岭中建筑起来，所以作者才 出 的感慨。 ：同学 再看看前面半句， 看 数不清是的条石，一 有两三千斤重。两三千斤到底有多重？接 下来我 来做一个 算。 （比如：一个同学的体重是 50斤，那两千斤就相当于 40个同学的体重的 和）你 得重 ？ 生：重 ：那如果我 要把 种感受融入到句子中去，你会抓住句子中的哪些字 来朗 ，先和同桌 一 ，待会我 同学来 一 、 一 。 三、总结全文 ： 雨雨， 种种磨 ， 人民用血汗和智慧筑起了万里 城， 就是我 的人民， 就是我 的 城， 就是我 大的民族。它不 震撼着我 ，也同 震撼着全世界。 （ 件出示其他国家 城的 美之情） 美国前 克林 ： 城是一个奇迹，一个 大的民族 造的 大的奇迹！ 以色列前 理拉 ： 者太 大了， 城不愧 世界奇迹！ 俄 斯原 叶利 ： 是世界上最 大的工程，在其他地方我从未 似的杰作！ ：气魄雄 的 城是 人民的血汗与智慧的 晶，是 夏儿女的 傲， 真是一个 大的奇迹呀！ 四、作 布置 假如你是一名 游，要写一段 向游客介 城，你会怎么写？回去 同学 真写，明天上交，我 来 是最 秀的 游。 五、板书设计 板 书 设 计  远望 长龙蜿蜒 长 伟 近观 高大坚固 大 城 的 奇 联想 迹 血汗智慧