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2017 年高中作文指导：顺叙和倒叙 【顺叙和倒叙】 记叙文中常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙述方法。 这四种方法如果用得好，可以使文章思路畅通、波澜起伏、记事完整、锦上添花。 其中顺叙是最常用的、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后来叙述。 采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，这样就容易把事件记 叙得有头有尾，脉络清晰。如课文《第一次跳伞》就是采用顺叙的手法顺着跳伞这 件事固有的次序，写了“到机场”“飞机起飞时”“跳伞”“着陆后”的全过程。 其中着重写了“跳伞经过”：准备跳伞→跳出机舱→飘在空中→双脚着地。这也是 按事情发展的实际过程，写得有条不紊。更重要的是：全文能紧扣“第一次”跳伞 所特有的感受来写，在顺叙中突出重点。“飞机起飞时”重点写在空中看地面的新 奇感觉 ; “跳伞经过”着重写了在半空中看到些什么、听到些什么、想到些什 么; “着陆后”主要写愉快轻松的心情。经过这样的剪裁处理，避免了顺叙的文章 容易出现的平铺直叙的弊病。 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个 最重要、最突出的内容提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺 序进行叙述。恰当地运用倒叙可以使内容有波澜，行文有起伏，文章叙述也生动， 结构也曲折多变。正如清代的袁枚在 《随园诗话》中所说的“文似看山不喜平”“文 须错综见意，曲折生姿”。如《永不忘记》一文，作者采用把情节的结局放在开头 叙述，然后再叙述情节的发生、发展。这是最典型的倒叙。文章的第一部分 ( 开头 到“她语带感情，几致哽咽” ) 写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学，王翔送给潘老师一幅自画像。无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子，写 着“永不忘记，谢谢老师”的铅笔画上。画有什么含义 ?永不忘记什么呢 ?这种先叙 述事情结局的手法既点了题，又制造了悬念，可以引起读者急切的关注。这里又借 人物对话交代画上的孩子就是王翔，他是个难得的好孩子，他能上大学全靠潘老师 的帮助。自然地引起倒叙。 【技法指导】 顺叙的类型可分为以下三种： 按时间顺序记叙。如 《芦花荡》 一文，就是按照时间 ( 夜晚――一天夜里――第二天 ) 的推移，记叙了芦花荡撑船的老头子。他的自信，他的自尊，对自己的同志是 一腔柔情，对敌人是充满仇恨，让日本鬼子胆战心惊。 2. 以地点的转换为序 来叙述事件。如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与 藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。 3. 以事情的内在逻辑关系为序来叙述事件。如在《谁是最可爱的人》中，作者用三个 事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌 人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志 愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者：志愿军是最可 爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的， 所以在一篇文章中，常常是几种顺叙的方法兼而有之。 倒叙的类型大致也可 分为以下三种： 1. 最常用的一种方法是，先将故事的结局提到前面叙述，然 后再按时间顺序依次叙述故事经过，这样可以造成悬念，引人入胜，收到特殊的表 达效果。如《种树“种到”联合国》一文，作者把事件的结果放在开篇：“王果香 要去联合国了 ! ”，使用倒叙的手法将情节连缀在一起，这就给读者造成悬念，吸 引读者往下去看，探究王果香去联合国的原因。接下来介绍王果去联合国的原因， 解开读者心中的谜团。 2. 有的文章是把故事中最突出、最扣人心弦的片段提 前，这样能刹那间引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果。请看下面的例子： 母亲的生日快到了，我寻思着给她寄一件生日礼物。小时候家里穷，母亲拉扯我们 姐弟三人，吃尽了苦 ，如今我 大成人，却一个个 离了她。母 ，我 是 她放 的 子，她愿意看我 得又高又 。然而，母 生日 ，我 却不能在她 身 。我决心 母 一件称心的礼物。在衣物柜台，一 火 映入眼帘，挂在衣 架上，如一 漂亮的火焰。 之 忽然被打开了――那是一件漂亮的 毛 衣?? ( 《三件 毛衣》――林 ) 段文字中，作者先写 母 生日礼物， 再写看 毛衣想起小 候母 拆毛衣 毛衣的往事，然后写到我 下 毛衣作礼 物，姐姐和弟弟也 了 毛衣作礼物。将想 母 生日礼物的想法放在开 部 分， 然，其作用是造成 念，增 感染力，使故事情 波 起伏。 3. 有 的文章是开关部分不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起 想，通 一段 或抒情性的文字， 入 往事的回 ，然后再将所要叙述的故事按 序原 原本本地 出来。如《一件珍 的 衫》，就是由当年周 理叫工作人 送的那件 衫引起了作者