列夫托尔斯泰教学PPT课件.ppt

外貌给人总印象（总特点） 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （第1段） 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 （第2段） 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。 （第4段） 他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （第4段） 每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。（第6段） 归纳：长相平平，目光犀利 思考： 托尔斯泰的眼睛有何特殊之处 ①托尔斯泰的目光犀利 ②托尔斯泰的眼睛蕴含了丰富的感情 ③托尔斯泰的眼睛威力无穷 ④赞美了托尔斯泰的犀利目光，揭示他人生的不幸 第一部分（1—5段）描写托翁非同寻常的眼睛 1须发的特点 2面部的结构、轮廓 3面部表情 4长相极普通 “形” 平庸普通 5相貌让来访者失望 第二部分（6—9段）描写托翁非同寻常的眼睛 6犀利的目光 7眼睛蕴藏着丰富的情感 8眼睛的威力 9赞美犀利的眼光，揭示他人生的不幸 “神” 犀利深邃 ◆透过托尔斯泰的眼睛，你看出它是一个怎样的人？ 他有着丰富的内心世界，是一位品格高尚的人。 7.作者运用了 手法描写托尔斯泰外貌特征的？ 收到了怎样的表达效果？ 夸张 不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 夸张作用分析 作者对托尔斯泰外貌的描写，除了比喻外，还大量运用了夸张的修辞手法。 夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 （P36 三、……）夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 夸张的作用：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 例如：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 这句话用了比喻兼夸张的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。 比喻、夸张 修辞效果：形象鲜明，特征突出， 喻意深刻，韵味无穷。 画出外貌描写中运用修辞的语句。 练习 试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。 描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 修辞考题练习 （辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（　 　） 　　（1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 　　（2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 　　（3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 　　（4）老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 　　A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻 　　B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻 　　C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张 　　D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张 C 比喻 反问 排比 夸张 列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，创作了大量的作品。其作品题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。 托尔斯泰生活的庄园 托尔斯泰的书房 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 托尔斯泰主要作品 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字） 黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥 造 藏 污 纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟 危 坐 颔首 低眉 诚 惶 诚 恐 无可置疑 黯 然 失 色 广 袤 无 垠 yǒuh