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土耳其安纳多鲁大学开放教育系统的国际化及启示 【摘 要】土耳其安纳多鲁大学的开放教育系统是全球最大的远程高等教育系统之一，三十五年来，它的发展速度、毕业生总数、办学成就和国际化都达到了很高水平。该校的国际化战略积极，在与欧盟等国际组织合作、学生与教师流动、学分互认、联合培养、语言教育等方面取得了显著成效。中国与土耳其有相似之处，我国开放大学也应明确国际化内涵、参与全球高等教育合作，从招生、课程、师资、机构、管理体系和学业成果认证等方面着力，以促进国际化发展。 【关键词】开放教育;高等教育国际化;土耳其;安纳多鲁大学 【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（20XX）11-0088-06 安纳多鲁大学是土耳其第一所通过现代远程模式为大众提供高等教育的机构，其开放教育系统由开放教育学院、经济学院和商业管理学院构成。20XX年，共开设58个学历教育专业，运行10多个非学历项目，注册学生总数140多万，活跃学生数110多万，拥有106个境内分支机构和8个境外分支机构。[1]安纳多鲁大学的开放教育系统是全球规模最大的远程高等教育系统之一，[2]35年间，它的发展速度、毕业生总数、办学成就和国际化都达到了很高水平，对土耳其公民整体受教育程度的提高起到了重要作用。截止20XX年，安纳多鲁大学远程教育毕业生达到19万，土耳其接受过高等教育的人口中35%都是安纳多鲁大学远程教育系统培养的，[3]这個数据在最近二十年又得到了极大增长，截止20XX年，毕业生总数达到2 961 946人。[4]安纳多鲁大学开放教育系统在促进教育公平、提高民众福祉和减少贫困方面都起到了积极作用。[5] 国内学界对安纳多鲁大学的介绍和研究甚少，主要有项国雄、臧晋平、谢孟、邢发国等人的介绍和译介的文章，[6—10]对其开放教育系统近年来的新发展和国际化的研究则几乎为空白，这与它在世界远程高等教育系统中的地位十分不符。本文基于资料分析和实地调研，考察安纳多鲁大学开放教育系统国际化的战略、举措和成效，以期为我国开放大学的国际化提供参考。 一、安纳多鲁大学及其开放教育系统的国际化战略 因为地处东西方交汇处，土耳其的政治、经济、教育等方面都深受欧洲文化影响，在历史上的各阶段，民族性与国际性都在深刻融合。土耳其共和国的现代高等教育制度多是学习英、法、德、美的模式，20世纪80年代后，高校的经费开始主要来源于本国政府，因此也开启了立足本国同时注重外联的具有土耳其特色的高等教育时代。[11] 安纳多鲁大学以提高城市、国家、乃至世界人民的生活质量为愿景，办学理想与奋斗目标是打造一个终身学习的世界级大学。学校的战略目标包括提高学生和教职员工的外语水平，丰富国际合作内容。开放教育学院一直奉行“机会平等政策”，致力于为那些无法接受校园高等教育的人提供接受教育的机会，包括囚犯以及有身体、听力或视力障碍的人。[12]开放教育学院的服务范围已超越国界，西欧、东欧、西亚、中亚、北非等地的土耳其裔公民都可入学。 安纳多鲁大学的国际化活动主要由国际交流与合作办公室实施，该部门成立于20XX年，正值新千年以来高等教育国际化运动加速发展时期。国际交流与合作办公室的愿景主要包括：服务多媒体教学和研究;发掘和共享信息;迅速适应国际领域的各种变化;为将本校建成土耳其国内排名前三的大学贡献力量。[13] 大学国际化的主要路径包括：与国外机构合作，接收外国学生和送出本国学生;为教学和行政人员提供国际交流机会，确保这些活动的质量和透明度;积极建立、维持和利用国际合作关系，如签订双边合作协定、设立联合培养项目和交换生项目;推进欧盟资助的交流项目;积极宣传本校的国际合作政策;大力开设国际化的课程;在国际化战略框架内开展校长出访活动等。目前，与安纳多鲁大学开展交流合作最为密切的地区是欧洲和美国。 二、安纳多鲁大学开放教育系统国际化的举措 （一）与国际组织合作 1.加入博洛尼亚行动（Bologna Process） 博洛尼亚行动主要包括：建立明确和可比较的高等教育文凭和学位标准体系;在高等教育中采用三级制度，本科、硕士研究生和博士研究生;建立欧洲学分互认体系（ECTS）;采用文凭补充说明;促进学生和学者的流动;应用和推广质量保证体系;促进欧洲国家的高等教育合作，推进欧洲高等教育一体化建设。[14] 土耳其于20XX年加入该行动，高等教育委员会（CoHE）负责执行和保证该行动过程的推进。委员会认为博洛尼亚行动是重组本国高等教育系统的有效工具，采取了许多行动以确保土耳其的高等教育机构在国际层面得到认可。其中一些行动由欧盟赞助，并在20XX年启动的“博洛尼亚国家专家组