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. . 人民教育出版社 四年级数学上册 人民教育出版社 四年级数学上册 第五章 第一节 平行 【第一课时】 第五章 第一节 平行 【第一课时】 作者：马玉强 作者：马玉强 【教材分析】 【教材分析】 本节课是选 自人民教育出版社四年级数学二上册第 5 章第 1 节。本节内容由两个主体部 本节课是选 自人民教育出版社四年级数学二上册第 5 章第 1 节。本节内容由两个主体部 分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节课为第一课时，课型为新授课，主要内容是平 分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节课为第一课时，课型为新授课，主要内容是平 行的认识。 行的认识。 之前，学生们学习了直线的相关知识，了解了直线的相关特点。这为学习本节课做了一 之前，学生们学习了直线的相关知识，了解了直线的相关特点。这为学习本节课做了一 个良好的铺垫，学生们树立了基本的几何图形认知。本节课重点探讨两条直线的位置关系。 个良好的铺垫，学生们树立了基本的几何图形认知。本节课重点探讨两条直线的位置关系。 本节课的内容掌握可以帮助学生树立良好的平面几何认识判读能力。这也顺利地引出了下一 本节课的内容掌握可以帮助学生树立良好的平面几何认识判读能力。这也顺利地引出了下一 节 《平行四边形》。学好本节课，是学生学好以后知识的基础。从本章的内容上看，本节课 节 《平行四边形》。学好本节课，是学生学好以后知识的基础。从本章的内容上看，本节课 起到了承上启下的作用。 起到了承上启下的作用。 在教材的安排上，直线位置关系为本节课的重中之重，本节课将围绕这一知识点展开详 在教材的安排上，直线位置关系为本节课的重中之重，本节课将围绕这一知识点展开详 细讲解。平行知识点为教材处理关键。 细讲解。平行知识点为教材处理关键。 【学情分析】 【学情分析】 四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到平行的事 四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到平行的事 物，但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课正是研究我们身边的平行现 物，但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课正是研究我们身边的平行现 象，得到归纳出数学基本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本 象，得到归纳出数学基本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本 节课的内容会抱有很大热情与积极性。但是关于两条看似不相交其实相交直线的判读，这一 节课的内容会抱有很大热情与积极性。但是关于两条看似不相交其实相交直线的判读，这一 知识点较为抽象，学生学习有一定的难度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多媒体 知识点较为抽象，学生学习有一定的难度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多媒体 动画，借助演示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识的乐趣，感 动画，借助演示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识的乐趣，感 受 “快乐学习”的理念。 受 “快乐学习”的理念。 精选文本 精选文本 . . 【教学目标】 【教学目标】 知识与技能 知识与技能 1．知道平面中两条直线的位置关系。 1．知道平面中两条直线的位置关系。 2．理解两条直线平行，举出平行的例子。 2．理解两条直线平行，举出平行的例子。 过程与方法 过程与方法 1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 2．通过动画演示，培养学生平面想象能力。 2．通过动画演示，