小学数学观摩课教学设计方案.pdfVIP

小学数学观摩课教学设计方案 小学数学观摩课教学设计方案 导语：方案是从 目的、要求、方式、方法、进度等都部 导语：方案是从 目的、要求、方式、方法、进度等都部 署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是小编整理 署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是小编整理 小学数学观摩课教学设计方案，以供参考。 小学数学观摩课教学设计方案，以供参考。 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第 84 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第 84 —86 页。 —86 页。 1．知识与技能： 1．知识与技能： 探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积， 探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积， 并能应用公式解决简单的实际问题。 并能应用公式解决简单的实际问题。 培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 2．过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳 2．过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳 等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间 等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间 观念和初步的推理能力。 观念和初步的推理能力。 3．情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积 3．情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积 极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的 面积。 面积。 三角形面积公式的探索过程。 三角形面积公式的探索过程。 让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过 让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过 程。 程。 课件、长方形、正方形、平行四边形纸片各一个，两个 课件、长方形、正方形、平行四边形纸片各一个，两个 完全一样的三角形各三组、剪刀等。 完全一样的三角形各三组、剪刀等。 每组同学准备两个完全一样锐角三角形、直角三角形和 每组同学准备两个完全一样锐角三角形、直角三角形和 钝角三角形，长方形、正方形、平行四边形各一个。 钝角三角形，长方形、正方形、平行四边形各一个。 一、欣赏画面，导入新课。 一、欣赏画面，导入新课。 展示图片，让学生找自己会算面积的图形，并说出计算 展示图片，让学生找自己会算面积的图形，并说出计算 公式。教师提问：你会计算三角形的面积吗？好，这节课我 公式。教师提问：你会计算三角形的面积吗？好，这节课我 们一起来学习三角形的面积计算。 们一起来学习三角形的面积计算。 关于三角形，你学过哪些有关的知识。学生回答，师展 关于三角形，你学过哪些有关的知识。学生回答，师展 示。 示。 二、分组操作和讨论，填写实验报告单。 二、分组操作和讨论，填写实验报告单。 1、上节课，我们是把平行四边形转化成长方形来探索 1、上节课，我们是把平行四边形转化成长方形来探索 平行四边形面积的计算公式的。大家猜一猜：能不能把三角 平行四边形面积的计算公式的。大家猜一猜：能不能把三角 形也转化成我们已学过的图形来求面积呢？ 形也转化成我们已学过的图形来求面积呢？ 2、请同学们拿出你们课前准备的完全一样的两个锐角 2、请同学们拿出你们课前准备的完全一样的两个锐角 三角形、两个直角三角形、两个钝角三角形、长方形、正方 三角形、两个直角三角形、两个钝角三角形、长方形、正方 形、平行四边形。 形、平行四边形。 3、按照你的想法，和小组内同学一起拼一拼，剪一剪， 3、按照你的想法，和小组内同学一起拼一拼，剪一剪， 看一看，可以把三角形转化成哪些我们会求面积的图形。 看一看，可以把三角形转化成哪些我们会求面积的图形。 4、学生小组合作，拼剪图形。教师巡视，帮助学困生 4、学生小组合作，拼剪图形。教师巡视，帮助学困生 拼剪。 拼剪。 5、各小组填写发现报告单，填写我们是用拼或剪成了。 5、各小组填写发现报告单，填写我们是用拼或剪成了。