苏教版三年级下册认识分数word教案.docxVIP

认识分数 （第 1 课时认识几分之一） 百色市文明小学 黄冬梅 教学目标 1．结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2．通过数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。 3．体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点 认识几分之一。 教学过程 一、导入 1．谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。 小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了。 （课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品？ 学生看图回答小明和小红带来的是 4 个苹果， 2 瓶矿泉水，一个蛋糕。师现在把这些食物分给他们两个， 你愿意帮他们分一分吗？怎样分比较公平 呢 生平均分。 2．引导学生把场景图中的各种食品平均分。 （1）把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书： 2） （2）把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份，每份是多少瓶？ （学生继续用手势表示， 1 教师板书： 1） （3）把一个蛋糕平均分成 2 份，每份是多少？ 师很好，因为是平均分。所以每人一样多。 师现在只有一个蛋糕，平均分成两份，每人分得多少生半个 。 “半个”该用什么样的数来表示呢？ （学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题） 师：（揭示课题）今天，我们就一起来认识数学家族的新朋友——分数。 （板书课题认识几分之一） 二、展开 （一）认识 1/2 1．讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。） 2．思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一” ） 3．讨论：右面的这一份能不能用 1/2 来表示？为什么？ 4．得出 ：把一个蛋糕平均分成了两份，每份是它的  1/2。（ 学生完整 地 一 。） 5． ： 才我 了 1/2， 大家拿出老 的 方形 先折一折，再以 涂色的方法表示出它的 1/2。 ： 一 ，你是怎么折的， 什么能表示 1/2。 生：因 我把它平均分成了 2 分，其中的涂色部分是它的 1/2。 ：另一份呢 生也是 的 1/2。 有不同的折法 小 ：我 才折的方法不同， 什么涂色部分都是 方形的 1/2 呢（都将 平均分成 2 份） 所以无 怎 折， 只要把一 方形的 平均分成 2 份，每份都是它的 1/2。 巩固 , 判断辨 。 判断 : 下面哪些 形涂色部分可以用表示 1/2 （ 略） 小 ：我 在思考 目的 候一定要注意了”平均分” 。 6．学生 分数。 ：如果不用再折 ，你能 出一个几分之一的分数 ？ 学生 例。 （二） 几分之一 1．启 ： 才，我 一起把一个物体平均分成了 2 份，其中的一份就是它 的 1/2， 大家想一想， 如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了 3 份、4 份、 5 份， ?? 又 怎 用分数来表示呢？ （1）出示 段 和正方形 。 （2） 分数。 小 ：把一个物体平均分成几份，取其中的一份就用几分之一来表示。 三、分数各部分的名称及 写法。 ：像， 1/2，1/3，1/4?都是今天学 的 —— （分数）（板 ：像 ?? 都 是分数） ：以 1/2 例，提 ：分数是由几部分 成的？ ： 能 分数各部分取个名字？ （学生 。） 教 介 ：在数学上，分数中 的横 叫分数 ，表示平均分；分数 下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数 上面的数叫分子，表示取的份数。 ：在写分数 ，我 先写分数 ，再写 ?? ，最后写 ?? ， 个数 作： ?? （板 ： 作：二分之一） 2．（ 件出示“想想做做”第 1 的四幅 。） ：老 你 来几道 ，有信心做 ？ 小 里 一 ：每个 形是怎 分的？涂色部分 是它的几分之几？ 3．全班交流，注意引 学生完整地叙述。 4．完成 本“想想做做”第 2 。 5．拓展 。（比眼力） 四、小 ：今天，同学 表 得真棒！想一想， 你有哪些收 ？你能用分数 生活中的事 ？ 1．介绍生活中的分数：今天我们学习了分数，其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关。（出示路牌、外国国旗等，让学生说一说上面隐含的分数） 2．向课外延伸：只要大家在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光 去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！ （鼓励学生课后进一步观 察、交流。）