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美术兴趣小组教案 我的家 ( 画 ) 教学目的： 1、培养学生 察， 能力及 画表 能力。 2、陶冶学生 家、 家人以至更 自己的祖国的思想感情。 教具准 ：《家》的 片。 教学重点： 学生仔 察自己的家庭 境， 凭 一个最美的角度默画出来。 教学 点：要扣 主 ，以一事一景来完成作品。 教学 程： 第一 —、 教学。 (注意 学生学 用品 ) 二、 人新 ：欣 《家》的 像片断， 人新 。 三、 授新 。 1、启 ：家是温寨和 的代名 。 大家 真地去 察自己家里最美的一角， 在 几个同学来 你家最美的地方在哪里？ (客 、卧室、 房、厨房、阳台?? )今天，我 就是要把 些最美的地方画下来。 (板 ) 2、 画 (出示范 ，引 学生欣 范 ， 分析作品中的构思和画面 理效果 )9 卧室的一角、客 的一角、 房的一角、阳台上、我的小天地?? 3、小 ：从构思角度来看，一 画不可能画出家的全貌，我 可 一景一 事来表 。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个 面， 表 手法不同，但都从不同的角度 好地表 出《我的家》 。 4、作画步 ， 示范。 ①构思：即确定主 ， 角度。同学知道老 平 最 写毛笔字，老 就画 房的一角。 ②打稿：根据构思 地把景物画出来，注意 你 最美、最人画的地方，要突出主体部分， 略得当。 ③修改：注意画面构 ， 条的流 明了，富有童趣。 5、鼓励学生大胆 作，既要有生活性，又要有 性。 四、学生完成作 ，教 巡回 。 五、小 ： 表 画得 好的、有 步的同学，作 全班同学 摩；同 也指出作 中 存在的 ， 学生回去 照自己的家， 修改一下，下一 再 幅画涂上色彩。 第二 一、 。 上 ，大家已 把自己家的一角初步画了一个稿子， ，我 再稍作修改，涂上漂亮的色彩。 二、 解上色方法， 画面效果。 1、大家根据自己的意 ，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由， 但又不失 、美 、 的效果。 2、上色步 ： ①从整体人手，确定主色 。 ②刻画画面主体， 描 美的感受， 使画面达到表情达意效果， 一步体 家的思想感情。 ③ 合主体，搭配好背隶 色， 使画面色彩 、 美 ， 人一种美的感 。 3、 合以上步 ，学生 自己的体会和想法，教 行小 ，并鼓励学 生大胆用色，表达美的感受。 三、学生上色彩，教 巡回指 。 四、 学生作 ， 表 造型和用色 好的同学， 作 中存在的 行集体 ，提出改 方法。 牛花（ 2 ） 一、教学目 1、学 用折 、剪 、 画等方法制作出具有浮雕效果的“ 牛花” 。 2、通 折、 、剪、画的 合 ，开拓学生的 作思路。 3、培养 新精神。 重点：培养学生 散性思 ， 造性和 能力。 点：粘 、添画中如何使作品更美。 前准 1、 手工袋、胶水 2、 范作 教学 程 (一 ) 出示范作，引 趣，以小故事引入。揭 。 (二) 步 1、折花 先折花，可按学生的能力来 行， 先 同学 看看老 的复印 本的材料，能看懂几个步 ，然后 一 折的步 ，先怎么折，后怎么折。 教 示范，学生跟着一起折，并注意 的步 ，要仔 解。 2、折叶片 根据 形，折出叶片。 (三) 布局 启 学生回 平 所看到的一架架的 牛花， 生 情况：有的一串串从下向上 ，有的一 曲折由上往下倒挂， 互相 ，千百 小喇叭在 中 的吹奏?? (四) 粘 先剪出 牛花的 物，可剪一条 代替将所剪成的“藤” 在上面。 1、粘花 及花蕾。 2、粘叶片。 (五) 添画 使花、叶与藤相 接。 (六) 学生作 教师辅导。 画画自己的手 教学目标： 1、通过仔细地观察， 用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。 (了解 ) 2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手 对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。 (练习) 3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。 (接受 ) 重点： 研究手的特征， 了解手的结构， 通过仔细的观察， 能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。 难点： 从描绘自己手的过程中， 能较真实地描绘出手的结构与形象， 从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。 课时安排： 一课时 课前准备：收集画家描绘手的作品。 教学过程： 1、揭示课题。 2、要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。 3、要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。 4、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真