第6课创新思维与系统思维-PPT课件.pptVIP

数学模型的基本类型—— 确定性数学模型、随机性数学模型、突变性数学模型、模糊性数学模型。 运用数学模型方法的一般步骤—— 抽取数量关系，建立数学模型； 对数学模型求解； 对模型的解做出解释和评价，形成对实际问题的判断或预见。 数学统计方法：对大量的随机现象进行有限次的观测或试验的结果进行数量研究，并依之对总体的数量规律性做出具有一定可靠性推断的数学方法。 数学实验方法是一种新的科学认识途径。 数学实验方法是把计算机技术和数学方法结合起来，在计算机上对系统的数学模型进行试验，以求得对原型的规律性的认识的一种数学方法。 它是在计算机上以数学方法设计实现的理想实验。 数学实验与一般的实验不同，它是在真实实验与纯粹的演绎推理之间的一种认识自然规律的新方法，是用相应的数学语言对客体进行描述的“实验”。 2、系统思维方法 系统科学是探索系统的存在方式和运动变化规律的学科，是对系统本质的正确反映和真理性认识的知识体系。 它已形成一个学科群：系统论、信息论、控制论、耗散结构理论、协同学、突变理论、超循环理论、混沌理论、非线性科学、复杂性科学等。 系统思维方法是指20世纪40——90年代出现的系统科学所采用的一系列方法的总和，包括系统论方法、控制论方法和信息论方法，以及自组织理论（耗散结构理论、协同学理论和超循环理论等）方法。 （1）系统分析与系统综合相结合的方法 一般系统论是奥地利生物学家贝塔朗菲创立的，其思想源于解释生命现象的有机论观点。 系统论方法是把研究对象看成系统，从系统整体出发，辩证地处理整体与部分、结构与功能、系统与环境、功能与目标之间的关系，以实现系统整体最优化的方法。 系统论方法应用的原则：既使整体最优，又不使部分损失过大。 系统分析与系统综合相结合的方法 * 一、科学抽象与归纳、演绎 1、科学抽象 科学抽象是在科学研究过程中运用理性思维，排除研究对象的非本质的、表面的、偶然的因素，抽取其本质的、内在的、必然的东西，以达到对研究对象的本质和规律性认识的一种理性思维方法。 科学抽象是对科学事实的抽象，而科学事实是通过科学观察、实验和调查等实践活动获得的。所以，科学抽象必须以科学实践为基础。 科学抽象的形式—— （1）科学符号：被研究和认识的某种客观事物的替代物。它具有物质性、可感知性。 （2）科学概念：反映事物本质属性的思维形式，是理性思维的三种基本形式之一。 （3）思想模型：通过科学抽象建立起来的关于事物原型的思想客体。 （4）理想实验：经过科学抽象，把实验条件抽象到理想化程度，在思维中模仿真实实验的结构和形式，借助于科学想象和逻辑推理而进行的实验。 2、归纳与演绎 ??? 归纳是从个别事实中概括出一般性结论的思维方法，是一种由个别性前提过渡到一般性结论的推理形式。包括完全归纳法和不完全归纳法。 S2 ------ p S1 ------ p S3 ----- p S4 ------ p S ------- p S1 ------ p S2 ------ p ------ S ------- p 完全归纳 不完全归纳 ? 演绎是从一般原理走向个别结论的思维方法，是由一般性原则推导出个别结论的推理形式。它由前提、逻辑规则和结论三部分构成。 ????? 这两种方法不可分割，二者互为前提、互相补充，综合应用。 S ------- p M ------ S M -------- p 大前提 小前提 结论 归纳与演绎的关系—— 归纳是演绎的基础； 演绎是归纳的指导； 二者在一定条件下可相互转化。 要建立归纳和演绎相统一的思维模式。 二、批判思维方法与创新思维方法 1、批判思维方法 批判思维方法是以批判性思考或反思的方式质疑和评估思考过程和结果的思维方法。 ——质疑别人陈述和观点的准确性，追问这些陈述和观点背后隐藏的含义，扩展探索性问题的深度和广度等。 其特征是努力认识到许多固有的观念都可能有错，需要对思考过程和研究结论做出实验、逻辑的检验，在做出判断、形成观点时，识别和避免思维中常见的谬误。 2、科学技术创造 科技创造是运用科技知识和技能，改变、控制和调节客体，创造出前所未有的产品的活动，是科学技术研究中的创造性活动。 科技创造分为科学发现和技术发明。 科学发现：把被掩盖的东西揭示出来，即把已经存在但不为人知的事物找出来，或把客观存在的规律加以阐明。 技术发明：创制或造出过去不曾存在的东西，即创造出世上本没有的器物、技术、方法等。 科技创造的基本过程： （1）准备阶段：问题的提出 （2）酝酿阶段：问题的求解 （3）显智阶段：问题的突破 （4）检验阶段：问题成果的证明和检验 科学研究的一般程序： 确定科研课题；获取科学事实；进行思维加工；科学实践检验论证；建立理论体系。