小学六年级教案-六年级数学分数应用题复习.docx

分百应用题（复习课） 内容：复习分数，百分数应用题 目的： 1、通过复习三种类型的分白应用题，使学生明确这三类应用 题的联系与区别， 沟通知识之间的内在联系， 熟练掌握解题 思路，准确找出量率之间的对应关系。 2、提高学生分析，判断解答应用题的能力，渗透对立统一的 辩证思想。 教学过程 : 一、 谈话出课题 今天我们上一节分百应用题的复习课（本文：分百应用题） 二、 新授 1、 某果园有梨树 50 棵，桃树 30 棵，桃树是梨树的几分之几？ 要求：每位同学大声读题，并说应该怎样做？ 30÷50 = 3/5 问: (1)你怎么想的？桃的棵树 ÷ 梨的棵树。 2）根据这两个条件，你很能提别的问题吗？你怎么求？ 梨是桃的几分之几？ 梨的棵树 ÷ 桃的棵树。 桃比梨少几分之几？ 少的棵树 ÷ 梨的棵树。 梨比桃多几分之几？ 多的棵树 ÷ 桃的棵树。 梨是桃与梨的和的几分之几？梨的棵树÷ 和 。。。。。。（学生说几分之几的问题，师引导） 再看一题，大声读题 2、 某果园，梨树 50 棵，比桃多 20 棵，梨比桃多百分之几？ 问：（1）说出怎么列式计算： （2）你还能提出其它问题，说出问题，列算式，抢答。 桃比梨少百分之几？ 梨是桃的百分之几？ 桃是梨的百分之几？ 小结：刚才我们复习的题都属于哪一类型的应用题（求一个数是另一个数几分之几或百分之几的应用题。 其中包括多百分之几或少百分之几）（指板书）都用什么方法做 ?(除法 )这些题既然都是求一个数是另一个数的几分之几的题目， 除的时候，用谁除以谁呢？（用一个数除以另一个数） 举例：如果甲是乙的几分之几， 用甲 ÷ 乙 乙是甲的几分之几？ 乙 ÷ 甲 甲比乙多百分之几？ 多 ÷ 乙 乙比甲少百分之几？ 少 ÷ 甲 （三）第二类 1、继续看刚才求出 桃是梨的 3/5 问：（1）桃是梨的 3/5 是什么意思？边说边画横线，梨是单位 1，桃是梨的 3/5 2）知道梨树 50 棵，怎么求桃？ 3）一共多少棵呢？ 4）桃比梨少多少棵？ 2、看刚才求出 梨比桃多 66.7% （1）这句话是什么意思？桃是单位 1，梨比桃多 66.7% （2）知道桃 30 棵，求梨比桃多多少棵？（3）求梨多少棵 3、小结：这些题目都是什么类型的应用题？ （求一个数的几分之几或百分之几的应用题） 用什么方法计算？ （用乘法计算）都用乘法，乘以的这个数怎么不一样？（画率） （问题不一样）也就是说，求谁就用单位 1 的数 它占单位 1 的几 /几或几 %，这是单位 1 已知的情况，我们继续看。 第三类： 1、 还是桃是梨的 3/5，如果单位 1 不知道，画梨？ 问：（1）桃  30 棵，梨？  桃 30，梨？ （2）一共  80 棵，梨？  一共  80，梨？ 80 （3）梨比桃多 20 棵，梨？ 2、看，梨比桃多 66.7% 如果单位 1 不知道，桃不知道。 （1）梨比桃多 20 棵，桃？ 多 20，桃： 20 ÷ 60.7% 2）梨 50，桃？ 3）一共 80，桃？ 3、 小结：这些题都是什么类型的应用题？ （已知一个数的几分之 几是多少，求这个数）用什么方法？（除法）为什么都用除法？ （单位 1 未知），关键找到量与率的对应。 4、 总结：小学 小学阶段，主要学习这三类分白应用题？ 板书：第一类：求一个数是另一个书的几分之几（或几 /%） 第二类：求一个数的几 /几（或几 %）是多少？ 第三类：求一个数的几 /几（或几 %）是多少，求这个数？ 对于这三类应用题，都要围绕谁是谁的几分之几或百分之几入手分 析，找准是单位 1，弄清单位 1 的几 /几（几 /%）等于谁的数量关系。（写出单位 1 的几 /几或几 %=谁） 三、练习 （一） 选择 修一条路，已经修了 450 米，还差 350 米没修完，已经修了百分之几？ （1）450÷350 （2）350÷450 （3）450 ÷（ 450+350）问：这题关键找谁？也就是问题所需要的 2 个条件（二） 连线选择： 电视机厂，今年生产电视 3600 台，相当于去年的 1/4，求去年生产多少台？ 求去年生产多少台？ 3600÷1/4 比去年少 1/4 3600×1/4 比去年多 1/4 3600×（ 1-1/4） 去年是今年的 1/4， 3600÷（ 1-1/4） 去年比今年多 1/4 3600×（ 1+1/4） 去年比全年少 1/4 3600÷（ 1+1/4） 选算式，说理由（找 1、2 个） 小结：这些题都比较类似， 要认真审题，找准单位 1 是谁，是否已知， 确定用什么方法（ ） 下面再练几道题可就要稍微难一些了。求去年生产多少台？ （三） 动手做，可讨论，研究，画圆，怎么想的？ 1、 一块布剪去它的 3/4 少 0.9 米，还剩