人教版体育与健康四年级-脚内侧传接球教案 .docVIP

PAGE PAGE 4 足球脚内侧传接球教学设计 德阳市旌阳区黄许博爱小学校 田 玲 指导思想： 本课在设计中以“健康第一”的指导思想，以课程标准的精神和基本理念为依据，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，让学生能够在小学的基础上，充分体验到基本技术在参与足球运动中的重要性。根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传接球”为主教材，以游戏为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过学生玩、教师提、学生练、教师教、学生踢等环节，使学生逐步掌握脚内侧传接球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下夯实的基础。 二、教材分析： 足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术。它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。本次课是单元教学中的第一次课，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引路的作用。 三、学情分析： 本课的授课年级级为小学四年级，此阶段学生通过几年体育课学习已经掌握了基本活动能力，并且模仿能力较强，喜欢室外运动项目。但足球基础较差，所以在教学过程中我会细致的做好示范讲解，发挥学生主体地位，多赞扬多鼓励，做好纠正和指导工作，从而促使学生更快更好的进步，培养他们的运动兴趣。 四、学法设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 五、负荷设计： 运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。 六、本课关注点： 1.教师的角色的多样化。在这堂课中教师不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。 2.课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 3.预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。 脚内侧传接球动要领： 脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。 易犯错误： 1.踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。 2.摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。 3.在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。 4.踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。 班级：四年级 人数 ：41人 课时：第1课时 授课老师：田玲 教学内容 1、足球—脚内侧传接球 2、游戏：足球射门 重点难点 1、脚内侧传球技术动作、对球的控制和支配能力。 2、脚内侧传球动作的正确性、传球的方向性和力量。 教学目标 1、认知目标：学生能够了解脚内侧传接球的概念。 2、技能目标：让80%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。 教学过程 教学内容 组织与教法 教师教法 学生活动 时间 3 3 3 6 2 5 3 2 4 5 5 准 备 部 分 一、课堂常规： 1．体育委员整队，报告人数。 2.老师接课，师生问好。 3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。 4.安排见习生。 二、准备活动 1、绕标志盘S行跑。 2.足球操 腹背运动、体转运动 踢腿运动、跳跃运动 3、球性练习。 （1）双脚脚内侧横拨球。 （2）双脚原地踩球、前后推拉球。 （3）脚内侧垫球。 教法： 1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满 2、师生谈话式导入课题。 3.安排见习生。 教法： 1、教师带领全班学生S行跑。 2.教师喊口令同生一起做。 3、教师示范—讲解球性练习并口令指挥练习。 1、集合队形： ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? ? 要求： 学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求。 要求：