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多媒体技术应用——动画、视频 一． 教学目标 ： （一） 认知目标 ： 　　 1.能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。 　　2. 了解动画、视频表达 题的特点。 （二） 技能目标 ： 　　 1.能根据 题和表达目标的需求选择合适的动画、视频信息。 　　2.明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。 （三） 情感目标 ： 　　 1、体会计算机动画、视频在表达 题中的效果与优点。 　　2、增强对计算机动画、视频应用的进一步认识。 　　3、渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。 二、重点难点： 　　 1、动画、视频在表达思想上的特点 　　2、动画、视频的选择 　　3、理解动画、视频在表达思想上的特点 三、教学方法： 　　 1、演示教学法 　　2、分析讨论法 　　3、作品点评法 四、学生分析： 　　大部分学生已经具备了一定信息技术基础知识，也掌握了多媒体方面的一些基础知识。 五、教学过程： 　　 1、导入： 　　 [教师] ：同学们让我们一起来重温值得我们中国人甚至 洲人都感到骄傲和兴奋的历史画面 　　演示： 图文和一段视频 （刘翔获得奥运金牌的报道） 　　 [学生] ：观看 　　2、动画、视频的视觉特征 　　 [教师]演示动画：雄鹰展翅高飞 　　 [教师]简单讲解“视觉暂留特性”： 　　为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留特征。每一幅图像从我们的眼前消失时， 留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除，还会延迟大约 70 毫秒，如果在这段时间内，下一幅图像又出现 了，就会在我们眼睛里形成连续的画面。如果画面的内容是有关联的，我们看到是一个动态的过程。一般情况下， 如果动画每秒播放 12 幅以上画面，比如我们用 flash 制作的动画一般就是设置为每秒播放 12 幅以上画面，视 频每秒放映 25 幅画面以上，比如电影一般是每秒放映 25 幅画面则人眼看到的就是连续的画面。 　　3、动画、视频的特点 　　 [教师]提出 问题 ：1、动画、视频有什么的共同特点？ 　　2、与文字、图片相比，动画、视频在在表达信息方面有什么优点？ 　　（一）视频的特点 　　 [教师]引导学生对刘翔在 04 年奥运会上获得金牌的信息通过阅读报纸的文字和图片报道与通过视频观看的 效果进行比较，分析总结出视频在表达信息上的一些特点。 　　 [学生]以小组的形式进行讨论分析。 　　 [教师]总结：、视频的特点是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变化时， 要用视频信息来完成。视频作品《刘翔获得跨栏奥运冠军》真实地再现了刘翔的整个比赛过程，记录了一个非常 重要的历史时刻，感染力非常强，每一个中国人看了都会很兴奋、很自豪、很激动。这是文字、图片或其它媒体 无法比拟的。 （二）动画的特点 　　（ 1）动画的技术特点 　　 [教师]演示模拟动画：气刹车 　　 引导学生得出技术特点： 　　动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画，主要用来动态模拟，展示虚拟现 实等。如化学反应过程、有毒物质实验 ；物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成，海洋 中洋流的走向，锋面雨的形成等，都可以用动画来仿真或模拟来。 　　（2）动画的表达特点 　　 [教师]演示动画：游戏 （ 题 ：为了虚拟世界而忘了现实世界） 　　 [学生]观看动画，感受动画表达事物的动态过程。 　　 [教师] 作品分析 　　通过窗外的太阳与月亮的不断交替，重复出现的游戏及人物的表情，反映一个青少年昼夜不分地玩游戏，沉 溺于虚拟的游戏世界中。 　　此作品是对广大青少年的一种警醒，一定要把握好玩游戏 （或上网）的尺度，不要为了虚拟世界而忘了现实 世界。 　　 [教师]引导学生分析动画的技术特点： 动画可以采取幽默的手法，或采取真实与夸张、简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更形象、深刻，具 更具有情趣。 作品分析 4、动画、视频的应用 　　（一）动画、视频媒体的选择 　　 [教师]演示一：《水循环》的动画 　　 演示二：《水循环》的图片 　　提 问 ：你希望地理老师选择哪一个讲解，为什么？ 突出动画与图片的表达特点。 　　 [学生]小组分析