高中数学_函数的单调性教学课件设计(精选3).ppt

? 1.3.1　单调性与最大(小)值 第一课时　函数的单调性 学习目标 1.理解增函数、减函数、单调区间、单调性等概念； 2.掌握增(减)函数的证明和判别，学会运用函数图象理解和研究函数的性质， 能利用函数图象划分函数的单调区间． 借助图像、直观感知 问题1：函数图象从左到右是如何变化的？（上升？下降？） 上升 先下降后上升 … -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 … … 16 9 4 1 0 1 4 9 16 … 定义生成 问题2： 图象在 轴的左侧下降，也就是说 在区间 上， 的值随着 的增大而 _____． 图象在 轴的右侧上升，也就是说 在区间 上， 的值随着 的增大而 _____． 减小 增大 在（0，+∞）上任取x1，x2， 当x1 x2时，总有f（x1）f（x2）.我们就说函数f（x）=x2在区间（0，+∞）上是增函数. 问题3：对于二次函数 ，在区间 上，任取两个自变量的值 ，当 时， 的大小关系如何？ 在（0，+∞）上分析二次函数 f（x）=x2的函数值的变化趋势，思考：如何描述随着x的增大，相应的f（x)也随着增大？ 定义生成 问题4：你能仿照这样的描述，说明函数 在区间（－∞，0）上是减函数吗？ O x y O x y 如何用x与 f(x)来描述增函数？ 如何用x与 f(x)来描述减函数？ 在定义域的某个区间D上任取x1，x2； 当 时，都有 在定义域的某个区间D上任取x1，x2； 当 时，都有 我们就说函数f（x）在区间D上是增函数 我们就说函数f（x）在区间D上是减函数 思考:推广到一般函数 函数单调性的定义： 一般地，设函数y=f(x) 的定义域为I， 如果对于定义域 I 内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有 ，那么就说 在区间D上是增函数. 如果对于定义域 I 内某个区间D上任意的两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有 ，那么就说 在区间D上是减函数. 如果函数y=f(x)在某个区间D上是增函数或减函数，那么就说y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做y=f(x)的单调区间. 0 y x1 x2 f(x2) f(x1) 0 y x1 x2 f(x2) f(x1) x x · · · · 在定义域的某个区间 D 内 在定义域的某个区间 D 内 图象 图象特征 数量特征 从左至右，图象上升 从左至右，图象下降 y随x的增大而增大 即任意 x1x2 时，f(x1) f(x2 ) y随x的增大而减小 即任意 x1x2 时，f(x1) f(x2 ) 解：单调区间为[－1,0)，[0,2)，[2,4)，[4,5] 在区间[0,2)，[4,5]上为增函数；在区间[－1,0)，[2,4 )上为减函数. 典例分析、掌握证法 例2 物理学中的玻意尔定律 （ 为正常数）告诉我们，对于 一定量的气体，当其体积 减少时，压强 将增大.试用函数的单调 性证明之. 1、本题中函数解析式是什么？哪个字母表示自变量？ 定义域（即自变量取值范围）是什么？ 2、需要证明该函数在相应区间上是增函数还是减函数？