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大班数学教案：有趣的立方体 活动目标： 　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。 　　活动重点、难点： 　　1、重点认识长方体和正方体。 　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 　　活动准备： 　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片 积木。 　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 　　活动过程： 　　㈠ 幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。 　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼 儿自由回答） 　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到 绿色的篮子里。 　　㈡ 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼 儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答） 　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个 长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下） 　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结 论。 　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样 大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种 身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是 长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 　　㈢ 幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。 　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到 超市去找一找。 　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐 下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数 一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答） 　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长 方体。 　　㈣ 幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。 　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方 体的商品。 　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的 地方？（幼儿自由回答） 　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些 长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个 面是正方形，四个面是长方形。 　　㈤ 幼儿分组用买的商品造型。 　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做 成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子） 　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 活动名称：好玩的立方体 活动目标： 1、乐于搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 2、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 3、在数学活动中，发展幼儿的形象思维能力和动手能力。 活动分析： 重点：认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 难点：了解它们和长方形、圆形之间的关系。 活动准备： 1、搜集长方体和圆柱体的玩具及物品。 2、扑克牌若干、光盘若干、剪刀若干、白纸若干、彩笔若干。 活动过程： 一、引导幼儿对盒子进行分类，引出问题。 师：小朋友带来了许多玩具，今天我们就跟玩具做朋友，一起玩游戏。 我也带来了两个盒子，请你好好观察一下，这两个盒子在形状上有什么不一样的地方？ （幼儿回答） 总结：一个盒子有角，也没有角。 一个盒子可以滚动，一个盒子不可以滚动。 一个盒子上面有圆形，一个上面有长方形。 师：观察手中的玩具，按形状，分别放到我的大盒子里来！（教师示范投放） 二、引导幼儿对正方体进行探索，在探索中验证它们的特征。 师：许多小朋友都放对了，我们一起来来跟他们做游戏吧！（幼儿上桌，分发玩具、白纸、彩笔） 1、师：从长方体的盒子里拿出来的玩具，把它的一个面，摁在白纸上，选一只彩笔沿着玩具与白纸接触的 边画一画，看看画出来的是什么形状。 2、师：再请小朋友验证一下，长方体盒子里拿出来的玩具能滚吗？ 3、、师：这些有边有角的玩具，有一个共同的名字，叫长方体。 现在请小朋友动手把长方体剪一剪，沿着每个边剪，露在外面你能看到的剪下来，看看