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企业课堂双导师育人的探索与实践 仇务东　高岩 摘 要：在高等职业教育的改革大形势下，校企合作下的双导师培养人才模式能够充分发挥学校的学术资源和企业的实践资源，是一种新型的人才培养模式。北京财贸职业学院联合中装金英教育科技（北京）有限公司共同探索双导师育人企业课堂。通过校企合作这一创新模式，积极开展校企联合培养人才的探索与实践。北京财贸职业学院建筑室内设计专业“建筑装饰构造及施工”课堂上，校企双方联合培养工程人才的探索与实践中，明确证实双导师育人方式对学生动手能力、工程识图能力、工程实践意识、解决复杂问题的能力及创新思维等方面起到了积极推动作用，实现了学生、学校、企业三方共赢的良好态势。 关键词：校企合作;双导师;实践;1+1+N 北京财贸职业学院联合中装金英教育科技（北京）有限公司共同探索双导师育人企业课堂。实行1+1+N现代学徒制，“1”指具有建筑室内设计的院校（北京财贸职业学院），“1”指中装金英教育科技（北京）有限公司（中国室内装饰协会人才培养工程办公室）;“N”指由领先企业群融合形成的多维度信息数据库，主要有产教融合型企业群资源库、行业“双师型”师资库、室内装饰设计教学资源库和技术技能人才库。 1+1+N现代学徒制中的“双导师”是指院校指导教师与企业指导教师。院校指导教师由专业教师担任，主要负责学生在校期间的理论学习及指导、同时负责学生的生活、思想、课堂组织与实施等各方面动态关注;企业指导教师由来自建筑装饰企业的一线设计师担任，主要负责学生在实训期间工程实践意识的建立、工程识图能力、解决复杂问题的能力及动手能力、职业素养的培养。 在“建筑装饰构造及施工”的课堂中，充分发挥双导师育人的教学优势，合理提升学业挑战度，密切联系施工现场实际，结合北京在施地标性建筑装饰经典项目，增加课程难度，拓展课程深度，院校教师与企业教师合力提高课程教学质量。实现双导师育人在教学实践中具有挑战性的新探索。20XX年3月至20XX年10月完成了《建筑装饰构造及施工》课程。 一、全过程双导师育人的实训模式 建筑装饰设计专业“建筑装饰构造及施工”实训课堂的目的在于训练学生对于建筑装饰构造的掌握和施工操作能力。双导师在实训过程中院校指导教师与企业指导教师分别在其各自擅长的领域指导学生们，使学生们的理论知识、实践能力、综合素质得到全方位的提高，完善培养的关键性实践性教学环节，熟练掌握建筑裝饰构造节点的内部组成。 教学内容以及教学重点的选择主要由企业指导教师确定。企业指导教师根据装饰装修施工现场频繁出现的构造节点选定教学内容，根据装饰装修施工现场经常的质量通病选择教学重点。理论课堂上企业指导教师针对教学重难点以案例的形式展开讲解。并配以施工现场实际照片，图文并茂便于同学们理解。实操课堂上，企业指导教师指导同学实际操作，便于学生们对构造的理解。 理论基础预习内容由院校指导教师提前下发给学生。同学们在预习过程中遇到不理解的问题，由院校指导教师答疑解惑。在实操课堂上，院校指导教师对学生们完成的实操成果进行严格的质量检查并给与实操评价。 通过双师型“建筑装饰构造及施工”实训这一实践学习，同学们得到一个深入实践、掌握装饰装修构造基本知识和了解施工技术、提高操作能力的机会。有利于学生们将课本上所学的理论知识和生产实践相结合，拓宽视野;提高了同学们综合分析问题、解决问题、组织管理和社交能力，完善构建相关的理论知识。双师型“建筑装饰构造及施工”实训以就业岗位各项技能为导向，同时注重学生的专业意识和职业道德的培养，能够达到岗位与人才需求的零距离对接。 二、双导师实训案例 通过《企业课堂双导师育人的探索与实践》的课题研究，我们找到了——的方法、思路与策略。在室内建筑设计专业《建筑装饰构造及施工》这门课中，通过每次课的实训案例，我们逐步的转换了课堂形式，将理论学习为主转变成为了实训课程为主。 （一）实训基地慎重选择 金属铝饰面板是装饰装修工程中的一个重要组成部分，使用金属铝饰面板的装修工程在装饰效果上往往能充分扩大整体的环境氛围。金属铝饰面板因为具有轻盈华丽、自重量轻、防水防火性好、便于清洁、利于环保、安装便捷等优点，在装饰工程中尤其是大型公共建筑中应用得及其广泛。 萨克森建材北京有限公司，是双导师企业课堂探索与实践的基地之一。它是一家专业的铝产品设计制作加工为一体的公司。曾经为重庆机场、大兴机场、天津机场、青岛机场、北京地铁6号线等大型公共建筑的金属吊顶，墙体装饰系统及智能建筑遮阳提供了全方位的设计及施工。 （二）深入车间 企业导师详尽为同学们讲解了铝板加工车间的各个工序，亲眼目睹了切割、刨槽、切角、折弯、组板、加筋等加工方法，同