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小学综合实践活动设计方案
——《我们和水》
实施学校:荆岗小学
学校年级:四年级
指导教师:尹邦
一、主题的提出:
水是地球的生命之源, 没有了水, 地球上的人类和动植物都无法
生存。而我们, 也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水
球,可在看似源源不断的水流中, 真正能被人类利用的淡水却少得可
怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。 为了让学生知道水资
源的污染、 浪费是多么重, 水资源是多么匮乏, 加强对水资源的认识,
增强保护水资源的责任感、使命感,我决定开展这次综合实践活动。
二、活动目标:
(一)知识目标
1.通过调查、收集资料、讨论,让学生了解水与人类的密切关系。
2. 知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
(二)能力目标
1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
(三)情感目标
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1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源,减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”,确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识,
并落实于行动中。
三、活动过程:
第一阶段 准备阶段
第一课时
(一)引入课题
水是生命之源, 是人类生存的基本保证。 人类的生活和生产都离
不开水。可是, 你们真的了解水吗?今天,咱们就来研究生活中的水
吧。
(二)提出问题
师:水和我们的生活密切联系, 你想知道关于水的哪些问题呢?可以
讨论一下提出来。
学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。
面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进行合并、分类,并
想想怎么解决这些问题。 经过整理, 最后我们确立了以下四个方面的
研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。
1.生命和水(植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人)与水
有什么关系?生命为什么离不开水?)
2.生活和水(生活中有哪些地方需要水?家里、学校的用水科学吗?
我们能为节约用水做些什么呢?)
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3. 了解水的现状(都说地球是个“水球” ,可我们为什么还缺水呢?
都说现在水的污染很严重, 这究竟是什么原因造成的?水到哪儿去了
呢?)
4. 我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的办
法节约用水吗?)
(三)选择问题
确定研究内容及相应的方式后, 如何将课题付诸实施呢?我让全班根
据各自的爱好及特长, 从四个问题中确定一个自己喜欢的问题, 凡是
选择同一问题的同学组成一个合作小组, 并推选出一位组长一位副组
长。在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究计划。并根据自
己小组的研究需要,去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。
(四)教师小结
师:这节课上,我们一起确定了自己的研究课题,在以后的两周里,
大家要积极采用各种方式, 研究你们的课题, 我相信每一位同学都会
有不同的收获。
第二阶段 探索研究阶段(两周)
第一小组( 5 人)
研究性学习内容: 生命和水 (植物的生长和水有什么关系?各种动物
(包括人)与水有什么关系?生命为什么离不开水?)
方法:查阅书籍,上网收集资料,向别人请教,把自己的发现记录下
来。
第二小组( 5 人
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