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教学设计
三下 Unit 6 How many?
B Let ’ s talk Let find out ’ s
备课人：黄维婷
教材分析 :
Let ’talks 通 吴一凡和 Amy 在数蜡笔的 景， 学生感知核心句型 How
many crayons do you have? Open it and see及. You have⋯⋯ crayons.的 及 用情景。
教学目 ：
1. 听懂、会 句子
How many crayons do you have? Open it and see.
及
You have
⋯⋯ crayons.
2. 能在 情境中运用所学主句型
:How many
⋯⋯ s do you have? I
have⋯⋯ . 人 有物品的数量并作出相 的回答。
通 小 合作，培养学生的 合作意 ，提高学生学 英 的 趣和 极性。
教学重 点：
重点：
1.能听懂、会 句型 : How many crayons do you have? Open it and see.
及 You have ⋯⋯ crayons.
2.知道如何 他人 有的物品数量 行 并作出相 的回答。
点：
1.能在 情景中准确、熟 地运用本 所学的句型 行日常交 。
2. How many⋯⋯ do you see?与 How many ⋯⋯ do you have?的区分。
教学准 ：
卡片、多媒体 件、文具盒、蜡笔、音 、 文 教学 程：
Step1、 Warm-up
1.Greetings.
2.Let’ s chant.
Step2、 Preview
1、A quiz game
2、Let’s count.
Step3、 Presentation
1. 情境
Look! What ’s this? Ss: It’s a pencil box.
What’s in it? Can you guess?
S1 :Pens. S2: Pencils. S3:⋯⋯ S4:⋯⋯
OK, Now let ’s open it and see. Wow,so many crayons! 引出： Open it and see! (ppt展示句子意思并板 )
，男生女生 ，分 ，两两 ，再次
Boys and girls, How many crayons do I have? Have a guess. S1: 11
S2:14.
S3:15.
T: How many crayons？Let’s count. One,two, three, ⋯⋯ fifteen.
Next we will learn a dialogue about crayons.
(1)Listen and answer: What are thay talking about?
A 、Wu Yifan’s crayons
B、 Amy’s crayons.
Listen again: How many crayons does Wu Yifan have? We can ask Wu: How many crayons do you have?
He answers: I have sixteen.板( )
，男 女答，女 男答，一 二 答，二 三 答，开火 答，再次
Let’s chant：
Crayons, crayons
How many crayons do you have?
Sixteen,sixteen,
I have sixteen.
(3)Read after it one sentence by one sentence.
T: Now, let ’listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
（4）Role-play
1、T: First, Let ’sread in roles.
First ,Boys， you are.... Girls， you are....
Group 1, you are.... Group 2, you are....Group 3, you are....
2、T: Act out the dialogue.
Which group can show us?
(5) Read and number.
(6) 区 ： How many ⋯⋯ do you have? 和 How many⋯⋯ do you see?
Step4 Practice
1、 Look and s
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