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实习学生： 教师 童英 步骤 Step1: Warm — up Step2: Presentation Step3： Practice Step4： Let ’s play  英语实习听课记录 英语课堂教学观摩记录 年级 /班级：五年级一班 实习学校： 教材 人教版 教学对象 五年级学生 时间 45 分钟 内容： unit 3 My birthday (period 1) 方法 点评 老 师 播 放 歌 曲 “ Whats your 歌曲 易吸引学 favorite season？” 学生跟唱， 边唱 生的注意力， 且 边作每个季节相应的动作。 复习所学知识。 （ 1）拿出年历，逐月用介绍，让学 间接引入 让学生在 生知道 12 月份的英文表达。（ 2） 不知不觉中跟 翻到五月，对学生说：“ My birthd 着老师的思路 ay is in May . ”，并在当月画上一 走，学生也不容 个大的生日蛋糕， 让学生理解 “bir 易分散其注意 thday ”的意思。 而后询问学生： “ W 力。 hen is your birthday ?”（ 3）学生， 点击 12 个月份的英文单词， 播放发 音。 （ 1 ）让学生看 28 页中的第一幅图， 对话操练 让学生能 并指着黑皮肤的小男孩问： “Do you 够充分的展现 want to know when his birthday is? 自我，又能够将 Please ask him. ” 。 所学知识进行 （ 2 ） 让 学 生 用 “When is your 运用。 birthday? ”来 进 行 提 问 与 回 答 。 （ 3 ）让学生举手到讲台展现自己。 将全班分成男生队和女生队。 游戏 在游戏中 男生队派一名代表说月份，女生说 巩固所学知识。 出中文；男生说中文，女生说出相 应的英文。 而后互换， 评出优胜队。 Step5： Let ’ s start Step6： Homework  请学生把 12个月份按四季划 新知识与已学 既可以学 分。 播放对话录音， 请学生两人一 知识的融合 习新知识点， 又 组进行对话。而后请学生用 “My b 可 以 巩 固 已 学 irthday is in . ”说一说自己是哪 的知识。 个季节生的。 发给每组学生一个表格，让学 可以锻炼 生在班上进行调查，问问同学们都 学生的团队合 是几月份的生日。 作能力和巩固 所学知识。 英语课堂教学观摩记录 实习学生： 年级 /班级：五年级一班 实习学校： 教师 童英 教材 人教版 教学对象 五年级学生 时间 45 分钟 步 骤 Step1： Warm up  内容： unit 3 My birthday (period 5) 方 法 （ 1 ）请学生看图先说一说每幅图的 播放录音 日期： It ’ s October 1st. It ’ s June 2nd. It ’ s August 1st.  点 评 可以锻炼 学生的听力。 Step2： Presentation  2 ）老播放录音， 学生完成听音选图的练习。 问 What day is it today?学生说出 “Today is ”。再问学生： “ Wh ，帮助学生说出今 at ’ thes date? ”  对新句型的学习，和已学句型的  可以帮助学生在学习新知识同时对已 Step3： Let’s talk Step4： Group work Step5： Pronunciation Step6： Homework 实习学生： 教师 童英 步 骤  天的具体日期： “ It 。 ’ ”s 播放对话录音两遍，然后让学 录音与对 生跟读，再和自己的搭档编造对话。 话练习。 展示课文中的调查表，再与一 对话 学生进行示范，问： “When is your birthday? ，”将具体日期记下来。 再 问另一名学生 “What about you? Is your birthday in , too? 。”以小 组为单位，模仿进行调查并记录结果，完成调查表。 出示单词： ear, hear, deer, be 音标学习 er，让学生朗读单词。请学生说一 说字母组合 eer, ear 在单词中的 发音。 给出绕口令中的单词 “hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所 学的语音规律朗读单词。 完成手册 B 部分中的第 3 题和第4题。 英语课堂教学观摩记录 年级 /班级：五年级一班 实习学校： 教材 人教版 教学对象 五年级学生 内容： unit 3 My birthday (period 4) 方 法  学知识的巩固。 锻炼学生的听力和口