高中数学_向量的加法教学课件设计.ppt

【学习目标】 【重点难点】 (1)借助实例，学生能够说出向量加法的定义，并会用三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量 ； (2)通过将向量运算与熟悉的数的运算类比，使学生知道并运用向量加法的交换律与结合律； 重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量 ； 难点：对向量加法法则和运算律的实际应用. 问题1：小车受到了力，为什么却不动呢？ 问题2：我们在物理中学到的力是怎么合成的呢？ 问题1：小车受到了力，为什么却不动呢？ 问题2：我们在物理中学到的力是怎么合成的呢？ 平行四边形法则: a b a b a b B O A C a + b 三角形法则: O a b a b a b a + b B C 向量加法的法则 b b a b a 三 角 形 法 则: 平行四边形法则: O B 两种方法做出的结果一样吗? a b a b C a + b B O A C a + b b 向量加法的法则 A B C C B A 结论:向量 仍是一个向量。 向西偏南30o 走20km 例 问题6：实数的加法运算满足交换律，即对任意a，b∈R，都有a＋b=b＋a.那么向量的加法也满足交换律 吗？如何检验？ A O C B 问题7：实数的加法运算满足结合律，即对任意a，b，c∈R，都有（a＋b）＋c=a＋（b＋c）.那么向量的加法也满足结合律吗？根据图形验证 A O B C 追问：如果平面内有n个向量依次首尾相连组成一条封闭折线，那么这n个向量的和是什么？ 2.化简 1.根据图示填空 A B D E C 巩固练习 辨析题： ①在△ABC中，必有 （ ） ②若 ，则A、B、C为一个 三角形的 三个顶点（ ） √ X 应用举例 当堂检测