英语人教版八年级上册newyear‘sresolution.docx

Unit 6 I am going to study computer science课.程设计 Period 3 【教材内容分析】  本单元的主题是  Life  goals。通过单元学习，要求学生学会一些有关职业的表达方式， 用 be going to , want to be 等结构来谈论自己与他人理想的职业，谈论为实现理想所做的打 算和安排。语法结构掌握 when 引导的时间状语从句及 what, when, where, how 引导的特殊 疑问句。在听说的基础上学会综合运用目标词汇、短语及功能句式表达自己理想的职业，学习为实现理想而做出打算和安排，制定未来一段时间的计划。 【学情分析】 1．学生程度不一，学生人数多，语言实践机会少，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以带动学习英语有困难的学生。 2．中学生活泼，好动，好胜心强，可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其积极参与，引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 【教学目标】 知识目标： 重点词汇 grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句型： ① ─What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. ─How are you going to do that? I ’ m going to practice basketball every day. Where are you going to work? When are you going to start? I ’m not sure about that. 语法： Be going to 表将来 Want to be What, where, when, how 引导的特殊疑问句 能力目标： 用英语的正确时态谈论将来的计划，提高学生们听，说，读，写能力。 情感目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想， 因此， 应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 【教学重点及难点】 教学重点： 学习一般将来时态的构成方式。 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。教学难点： 运用 what, where, when, how 引导的特殊疑问句来询问将来来的打算以及描述将来的打算。 【教学方法】  任 型教学法： 倡 体 参与，培养自主学 能力。 前布置任 ，要求复 七下 unit 4 于 的 ， 先 本 新 ， 学生 着任 有目的地上 ，并在 堂学 中不断 得 完成任 所必 的知 能力。 游 教学法： 新目 倡 的“玩中学，学中玩”的理念很受学生 迎， 猜 游 复 七 年 下册 unit 4 中学到的关于 的 ， 既达到以旧 新的目的， 又有效地激 了学生的学 趣，活 了 堂气氛。 教学法 :根据初中生争 好 的性格特征 ,在 堂内引 小 争机制，提高 体活 效  关 率，加 体凝聚力，激 学生的求知欲和参与意 。 多媒体 助教学 ：形象，生 ，使 堂容量相 增加， 学生提供更多的 言 践机会，有 利于 合 方运用能力的提高。 【教具】 多媒体，黑板等。 【教学过程设计】 Period 3 (Section B: 1a2d) Step 1 Lead-in (Section B: 1a) Good morning everyone. New Year is coming. Are you happy for it? Ss: ... But have you ever thought about your plans for the next year? What are you going to do in the coming year? I’m going to learn music next year. I’m going to do more exercise next year. I want to be healthier. I am going to help mom with housework next year. ... T: Great, you all have good plans for the next year. In Eng