人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教学实录]..docVIP

教学目标： 1、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感。 2、有感情的演唱歌曲，会用简单的筷子舞为歌曲伴舞，培养学生小组自主合作学习的能力。 3. 通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器、筷子。 教学过程 一、感受蒙古风情。 1、导入：师：同学们，今天，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，能歌善舞，最有意思的是他们的生活中处处离不开‘马’。（视频资料，展现草原人民的生活和草原的美景。） 2、师：你们猜出这是哪里了吗？（蒙古） 3、观赏课件，了解蒙古风情。 生：欣赏课件画面。 师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？ 生：想。 4、创编，声音创编同时进行。 师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？ 生：试着表演创编的动作。 师：谁能为这些动作配上声音呢？ 生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0） 5、游戏：找朋友 师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和哪个动作交朋友呢？（教师出示动作名称、节奏与象声词的课件，学生找出相应的节奏。） 二、学习歌曲《我是草原小牧民》 1、聆听《我是草原小牧民》，感受歌词的美感。 师：同学们在做游戏环节表现得真棒，草原上的小牧民要为大家演唱一首好听的内蒙古歌曲《我是草原小牧民》，听听小牧民是怎样歌唱美丽的草原的！并说一说你的感受。 （2）学生交流听后的感受。 生1：唱得声音很优美 生2:他们唱出了在草原上的美好生活 …… （3）教师评价 师：同学们说得真好，这首歌曲表现了草原小牧民的喜悦心情。同学们想不想学唱这首歌曲？ 生：想 2、熟悉歌词。 师：请同学们在小组内练习按节奏读歌词。 师：想不想以小组为单位展示朗读歌词。 3、小组展示朗读歌词。 4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。） 生自由说说难唱的句子 师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）；教师弹琴教唱。 5、师生接龙唱一遍。（教师伴奏） 6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？请同学们在小组内讨论 生表现歌曲。 (教师伴奏，学生以小组为单位唱) 7、歌表演《我是草原小牧民》 （1）聆听《我是草原小牧民》 师：你觉得草原上的歌声怎么样？ 生：优美、好听…… 师：这么美的声音，需要配上优美的舞蹈，那将是一副美丽的画。现在，我们就来学习蒙古族舞蹈 （2）学习筷子舞（音乐《我是草原小牧民》） 师：刚才听了《我是草原小牧民》这首歌曲，我真想跳起来。（教师边说边跳筷子舞）刚才老师跳得舞喜欢吗？这种舞蹈叫筷子舞。现在我们就一起来学习筷子舞吧。教师播放视频，师生共同学习基本动作，教师指导。 师！同学们真是太能干了，一学就会！老师真为你们感到骄傲！ （3）为歌曲伴奏 师：今天老师还为大家带来一些打击乐器，这是什么啊？。。。。。。。你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音） 师：在草原有什么动物奔跑？ 生：马！ 师：那么哪种乐器可以很贴近地表现马蹄声呢？ 生：双响筒！（让这位学生来演示） 师：你们看过马跑吗？ 生：看过！ 师：那么马跑得怎样的啊？ 生：很快 师：所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样？ 生：要快一点！ 师：而且要按节奏来快，听老师示范（老师用双响筒演示一遍马蹄声，然后让同学来表演） （4）分组排练 师：好的，那么接下来我们分组进行排练，喜欢演唱的同学请到A区，喜欢跳舞的同学请到B区，喜欢打击乐器的同学请到C区，每个组表现最好的同学老师可有奖励的哦！ 学生根据自己的兴趣到指定区域进行排练 （循环播放背景音乐《我是草原小牧民》） 师：分边到三个音乐区指导 师：你们准备怎么排练舞蹈〈我是草原小牧民〉呀？ （学生自由发言 师：你们的想法真好，那就抓紧时间排练吧！ 师：接下来呢，我们来分组展示每个小组的排练结果，哪个组先来展示？！ 生：（歌表演组的同学）我们先来吧！ 师：好的！下面就欢迎A区的同学为大家进行歌表演，老师相信你们的歌声一定是最动听的！大家欢迎！ 生：热烈鼓掌。。。 （A区同学随乐曲《我是草原小牧民》进行歌表演，其他