研修活动学时认定登记制度.docxVIP

共同体研修学时认定登记制度 一、校本培训活动 共同体组织的专题活动，主讲人交讲稿，参培着交心得，登记培 训内容、培训者、培训时长，按 1 小时记 1 学时，主讲人与参培者按 4︰1 计学时。 二、集中培训活动 共同体派出在校外培训、进修、业务活动等，由培训单位出示证明，本人交学习心得， 予以登记学时，未注明学时的按实际活动天数每天计 8 学时。 参加国省市县组织的远程网络培训，按培训机构的证件登记学 时。 三、校本研修活动 （一）校内教研活动 共同体教研活动应该有考勤、 有活动记录。组织者和参加者每次 均计 1 学时。承担公开课，需提交教学设计和课后反思，登记教学课 题，计  4  学时。 （二）共同体教研活动 策划组织者，交活动方案和活动总结，计 4 课时； 承担公开课者，须有教学设计、实施、研讨、反思四个环节，交 教学设计、实施与反思，登记教学课题、讲课时间，计 6 学时；参与 教师，交研讨发言稿或心得，登记参与主题和时长，一次完整的参与 计2学时。 四、自我研修活动 每学期书写学习笔记，有学习时间，学习题目、内容，达到 3000 字计 6 学时，超过字数的，依据学习笔记情况加 1—3 学时。 五、研修成果 1、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随 笔，内容具有新颖性、典型性，反思能就事论理，一篇字数 600 字以 上，计 4 学时。登记题目类型。 2、课例研究成果： 1）课时教学设计。教师上交独立完成的教学设计，内容包括：教学目标设计、教学模（结构步骤）式（教学方式）设计、教学评价设计，一篇字数 800 以上，计 4 学时。登记题目、类型。 2）单元教学设计。 教师上交独立完成的一个单元的教学设计，内容包括：单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件，计 10 学时。登记题目、课时课件。 3）教学案例。教师上交独立完成的教学案例，内容包括：教 学设计、教学实施、教学反思，一篇字数 1000 以上，计 4 学时。登记题目、类型。 4）教学课例。这是经过一课多上至少是“一课两上”主题研修活动之后叙写的“课例”。教师上交课例内容包括：教学设计、教学实施、教学反思，改进设计、二次实施、再次反思、存疑或困惑等，计 8 学时。登记题目、类型。 以上成果，均以共同体筛选后装订成册为准，没人限一篇。 3、教育科研成果： 论文或报告。字数在 2000 字以上，在区级以上获奖，分别按一、 二、三等奖计 12、8、4 学时，在正式教育报刊发表，省级以上或市 级分别计 16、12 学时。同篇只计一次最高奖，每学年认定一篇。 校本研修学时登记考核，分学期登记考核，建立专项档案（包括 教师信息总表、学时登记表及汇总表、认定学时的原始资料等）； 4、职称评定： 将各校研修的情况与教师的考核评价挂钩； 教师的职称评定、 评 优选先和奖励处罚挂钩， 并在日常管理中要求各成员校认真执行， 予 以落实。