人教版体育与健康四年级-篮球行进间运球教案.docxVIP

体育教学计划设计（实践课） 教学案列标题：篮球行进间运球 适用于年级/学段：四年级（水平二） 建议学时数：6课时 指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于乐中练，动中练、玩中练的氛围中，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值。 教学目标 让学生了解行进间运球的动作方法，愿意与同学一起愉快地参与各项活动 让85%的学生能初步掌握运球的手型、触球部位及脚步动作的协调配合 培养学生与同伴之间相互学习、相互帮助、共同进步的团结协作精神 教材分析 本课的教学内容选自义务科学出版社义务教育教科书《体育与健康》教师用书。篮球运球是篮球运动最基础的动作之一，本课用“篮球行进间运球”作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点。为学生提供了促进学生身体、心理、和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜欢的活动内容。 学情分析 在小学阶段，尤其是四年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;男生喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题,结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生学会如何运球。 五、设计思路 本课在设计上坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，本课在练习过程中教师用语言来激发学生的兴趣，课的开始通过队列队形练习收集学生注意力，培养集体合作的良好品质。准备活动中欢快有趣的“球性练习”为本课做好了充分的准备。在基本部分中通过游戏，使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作。 六、教学方法手段 教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下: 教学方法: 1.语言激励法:用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与.上课氛围。 2.模仿尝试法:教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。 3.直观教学法:教师规范的示范，是学生建立比较深的行进间运球模型概念。 4.纠正错误法:通过教师与优生示范，正误对比、示范等单个或集体进行纠错。 5.完整与分解练习法:是学生由易到难,循序渐进地较快掌握技术动作。 学习方法: 1.观察法:学生观察教师示范动作。 2.模仿与尝试法:大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。 3.展示法:通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。 4.分组练习和展示评价等方法 七、教学流程 准备部分:用篮球明星姚明来引入课题，采用探究性，前置性学习的方法，组织学生绕篮球场边线进行慢跑行进间运球来热身，让学生在轻松、活跃的氛围中完成热身活动的同时去发现行进间运球的一些问题。 基本部分: (1)复习原地低姿运球(左右手切换练习) (2)游戏石头剪刀布学生每两列横队相对而站，两人对应，一边进行高姿运球一边进行石头剪刀布的游戏(左右手切换练习) (3)复习上节课内容“行进间慢走运球”（左右手切换练习），学习新内容“慢跑行进间运球”（左右手切换练习） (4) 你抢我夺游戏: 2人一组，各自运球，在运球的过程中去拍打对手的球，再次提升学生的控球、运球、护球能力。 结束部分：（1）在音乐的伴奏下进行篮球放松操 （2）总结本课，提出优点和不足，表扬与鼓励 课前准备：篮球场一块、篮球40个、标志桶8个、音响一个 安全预案 1.教师严格考勤，学生如有特殊情况不能参加练习必须由家长向老师请假，并在一旁见习 2.学生严格按照老师要求进行练习，不能做危险动作，更不能在对抗性练习时对其他同学做出伤害性动作 3.课前检查场地器材，排除安全隐患 创新点阐释 1.本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生变化时能够有序的调动学生，节约时间 2.本课通过原地运球与行进间运球的对比，更能突出本节课的重难点 3.本节课在准备部分安排了带球慢跑，目的在于活跃气氛和熟悉球性 4.在练习中培养学生团结协作，不怕困难，敢于挑战的意识品质。同时学会合作学习，互相帮助，共同进步。 十、单元计划 单元课题：篮球行进间运球 总体目标： 1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态及抬头运球能力，并能在游戏中运用。了解篮球行进间运球的相关知识，激发学生对篮球的兴趣。 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协