六年级美术下册教案-第5课 浮雕（8）-人教版.docxVIP

人教版六年级下册第5课《浮雕》 教学目标： 1、知识：了解浮雕艺术的特点。 2、技能：学习用陶泥制作一件浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，用自己双手美化生活的情趣，发展学生审美能 力。 教学重点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕。 教学难点：浮雕的制作方法。 教学用具：陶泥，刻画工具，废报纸，湿布。 一、导入课题 在上课之前，先请大家欣赏一段关于《人民英雄纪念碑》的视频。大家要边看边想视频向我们讲述了什么？哪位同学来分享？这些浮雕作品也体现了中华民族自强不息，追求民族独立与解放的精神。这就是浮雕带给我们的视觉感受，这就是浮雕的独特魅力。 这一幅幅精美的作品是怎么制作出来的？ 让我们一起来学习《浮雕》。? ? 二、讲授新课： 1、认识雕塑 老师给每个小组准备了一份小礼物，就藏在你们的桌子里面，大家赶紧找一找是什么？非常好，是雕塑。大家相互看一看、摸一摸、说一说感受这些雕塑作品有什么不同之处？ 师总结：圆雕：观赏者可以多方位、多角度欣赏的雕塑，叫做圆雕。要求雕刻者全方位进行雕刻。 ? 浮雕：在平面上凸起的雕塑叫浮雕，浮雕是介于圆雕和绘画之间的一种艺术形式。 大家继续探究，看一看，摸一摸里面的浮雕有没有不同之处？一个图案高，一个图案浅。 根据图案雕刻的高或浅，可以把浮雕分为什么呢？你来说（图案高的叫做高浮雕）（图案浅的叫做浅浮雕） 我们的家乡洛阳是一座历史文化名城，在我们洛阳有雕塑吗？是龙门石窟卢舍那大佛，这一个是什么？龙门石窟宾阳中洞的雕像《帝后礼佛图》。 大家看一下，他们是浮雕还是圆雕呢？对，是浮雕。他们带给大家什么视觉感受。这就是高浮雕和浅浮雕带给我们不同的视觉感受。 2、历史脉络延伸 你们的回答太棒了，老师要再奖励你们一份礼物，这些礼物各具特色，赶快和小伙伴讨论一下他们有什么特点！同学们讨论的真热烈呀，每个小组选一名代表来汇报你们的讨论结果。 汉代画像砖。 昭陵六骏。 明清民居浮雕。 如果让大家给这幅作品起个名字大家想到什么呢。同学们太会起名字了，他的名字就是的《吹小号的人们》。我们也可以试着给自己的作品起名字，有了名字作品才能更加灵动，才能记住它。 3、不光艺术作品中有浮雕，随着时代和科技的发展浮雕已经走进了我们的生活中，看，这些是我们生活中的浮雕。除了这些大家还能想到什么呢？? 浮雕艺术存在于我们的生活中，与我们的生活息息相关。 师：同学们，生活中有这么多的浮雕物品，那么这些浮雕作品是用什么材料制作的？ 石头、木材、玻璃、金属、石膏......? 浮雕的表现材料可以是多种多样的，用途不同、题材不同、材质也不同。欣赏了生活中的浮雕，再来欣赏一些学生的浮雕作品。老师希望大家在欣赏的过程中能找出他们相同点和不同点。 这些浮雕作品和我们以前学的什么很像？我们在制作橡皮泥的时候用到那些方法谁还记得？同学们记得真清楚。橡皮泥的制作方法同样适用于浮雕的制作。 4、学习制作泥浮雕 师：看到这么多的浮雕作品，你们会做一个什么样的浮雕呢？? 同学们的想法太有创意了！ 我们怎样用这些陶泥做成浮雕呢？老师来示范一下，同学们认真观察，老师是怎么做的。 老师演示：先揉泥使泥性更加均匀有利于造型，然后用手掌先压平再借助工具将泥变成平板状。做泥板的时候大家要注意泥板的厚度要均匀，表面要尽量光滑，这样制作的浮雕才能更漂亮。然后，确定自己想要的形状，将多余部分用工具割掉。泥板的形状是不是单一固定的？泥板的形状可以是圆形、方形、甚至是不规则图形。 拍泥版是创作浮雕的第一步，板书：拍泥板。大家先来拍泥版，记得要根据自己的图案来确定泥板形状，并带上我们刚才说到的注意事项。 泥板做好之后接下来做什么？现在我们一起来看微视频， 师：大家从视频中看到在这一步做了什么？我们吧这个过程统一叫做堆塑成型，板书：堆塑成型。 堆塑成型的过程用到了那些方法，搓、粘、盘、捏。视频中老师搓的泥条怎么样呢？泥条可以看做我们绘画时的什么？把泥条变曲线、直线、长线这样泥条才能更加富有美感。 我们接着看视频，这一步老师做了什么？装饰细节不只是雕和刻，我们也可以粘的，也可以做出肌理感。这一步就是装饰（板书）。 5、制作浮雕 通过刚才的学习老师相信大家已经初步学会了浮雕的制作步骤和方法，同学们想自己创作浮雕吗？因为我们刚开始学习制作浮雕，尽量不要创作太复杂的作品，像我们刚才所看到的一样，浮雕的题材可以是多种多样的，大家一定要根据自己的想法创作一个属于自己的浮雕。在创作过程中可以单独制作也可以两人合作完成。如果是两人合作创作浮雕，一定要分工明确、相互配合。 刚才，老师看大家做的过程中发现大家在粘花的时候不知道该怎么粘，只是放到泥板上边，先喷上水作为粘合剂，把图案放在泥板上，压两边，尽量不要压图案的上方。大家继续认真做。 老师看到大家装饰的花纹太乱了，在装饰中不论是花纹或肌理要有规律，