五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoLesson21教案人教新版.docxVIP

Unit4 What does your mother do? Lesson 21 教学目标： 能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。 教学重点： 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 教学难点： 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 课前准备： 1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。 2．自制具有 nurse, teacher, pupil 等职业特征的头饰。 3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。 4．教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。 教学步骤： 1．热身 / 复习（ Warming-up / Revision ） 1）组织学生唱 19 课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。 2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编 chant 问答。例如： A: What does your father do? B: Hes a teacher ． Teacher, teacher, teacher ． 组内编演后展示给大家， 教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课 内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。 2．新课导入（ Presentation ） 1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。 请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍： Look, this is a picture of my family ． Now let me tell you something about my family ． Look, they are my parents ． My father is a driver ． He works in a bank ． My mother is a nurse ．She works in a hospital ． They love me very much ．I have a happy family ． 教师叙述时， 根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片， 引出新知识点， 要特别强调一下工 1 作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。 2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教 师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。 如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说： T: Theyre my parents ． What do they do ? Do you remember? Ss: Your father is a driver ． Your mother is a nurse ． T: Where do they work? Ss: Your father works in a bank ．Your mother works in a hospital ． 遇有学生忘记的，教师要适时提示。 3）贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生 正确使用本课的语言知识编韵句。 4）学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。 3．趣味操练（ Practice ） 1）教师出示 Just speak 挂图，告诉学生，这是 Gao Wei 发给 Amy的一封电子邮件，然后 播放录音，请学生认真听一听，了解 Gao Wei 一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在 什么地方工作。同时了解 Gao Wei 向 Amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几 遍。 2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 3）教师出示 Just speak 的另一部分挂图，请学生听录音，了解 Amy一家的基本情况，并 找出 Gao Wei 向 Amy提出的问题的答案。 4）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 5）教师征求学生意见，愿不愿意模仿 Just speak ，开展交朋友活动，向自己的同学说说自 己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活 动。 6）学生展示活动结果，教师和学生共同评价。 作业： 给朋友写一封邮件。 2 勤奋能产生奇迹，皮尔·卡丹的奋斗史就说明了这个道理。皮尔·卡丹从小就对服装感兴趣，即使是在最贫困的时候。他的父亲——一个贫困的意大利农民带着妻子和 7 个孩子背井离乡去法 国的圣莱第昂谋生时，他才刚满两岁。他是被母亲用一块蓝被单裹着离开家乡的。他生活在天天都要为吃饭与穿衣的事而发愁的家庭里，却偏偏对各式各样的服装感兴趣。童年的时候，他喜 欢在街上游逛，时装店里多姿多彩的时装常常使他流连忘返。他的耳边经常传来这样的斥责和嘲讽： “滚开，穷鬼 ! 你也来看时装？”然而，一个梦想却在他幼小的心中升腾： “以