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课堂教学单元设计 《 建筑力学 》课程课堂教学单元设计 进度序号： 1-6 本次课标题：建筑力学基本知识 授课 从第 1 周第 1-2 节 13 级路桥专业 1 班 指定教室 班级 至第 3 周第 3-4 节 上课 上课 从第 1 周第 3-4 节 13 级路桥专业 时间 地点 2 班 指定教室 至第 3 周第 1-2 节 教 要求学生通过本次任务的训练，能熟练地进行： 学 ① 了解课程的性质 ②明确学习目标及课程考核方式 目 ③掌握建筑力学基础概念 的 能力目标 知识目标 素质目标 ① 能够理解课程设置的意义 ① 掌握结构、构件、荷载 ①具有从中学生物理中走 ②能够灵活应用静力学基本公理 出的能力 ③能够识别不同的约束 等概念 ② 培养发现探寻实物本 ④能够熟练地绘制构件的受力图 ②掌握力的相关概念 ⑤能够进行力的投影及力矩的计 源的素养（求找最大轴 算。 ③掌握受力图的画法 ⑥ 能根据不同的接触方式界定约束的名 力、最大正应力的 能 教学 称并分析物体的受力情况。 ④ 理解力的三要素及基本 目标 公里的意义 力） ⑤了解课程属性 ③ 养成良 好的认 真的 辩证的思维模式。 能够及时“吸取与舍弃” 的能力。 任务 任务：讲述定义、分析其要领。 与案 案例：油罐车侧翻后的解救方法，梁、柱、刚架、桁架及拱的受力分析。 例 重点 重点：课程描述、受力图绘制 精选文档推荐 难点 难点： 力的认识、公理的理解及应用、力矩的计算 及 解决方法： 1 ）与中学物理对比； 2）拆解步骤落实 解决 方法 参考 李永光主编《建筑力学与建筑结构》 资料 乔志远主编《建筑力学学习指导》 杨彬主编《建筑力学》 王培兴主编《建筑力学》 序号 步骤名 教学内容 称 课程描述及设置意义 建筑结构与机械机构的区 1 绪论 别 构件承载能力、杆件、构 件等概念 2 概念 力的定义、效应、三要素 及力的表示法、判别 二力平衡、平行四边形法 3 公理 则、三力汇交、作用力与 反作用力 4 约束 定义、类别、作用、约束 反力 分离体、受力图意义及其 受力图 绘制步骤、举例 力在平面直角坐标轴上的 6 计算 投影、力对点之矩  时间分 工具与材 课内 / 教师活动 学生活动 配 ( 分 料 课外 钟 ) 讲授、板 听、笔记、 教材、教 书、多媒体 45 案、教室实 参与举例 操作 物 讲授、板 听、记、 补 充 书、多媒体 45 教材、教案 讲、练 思考题 操作 提问、总 复习、讨 补 充 思 论记忆拓90 教材、教案 结 考题 新面 讲授、板 教材、教 听、记、 案、多媒 书、多媒体 90 填表 识别练习 体、教室实 操作 物 讲授、板 教材、教 书、多媒体 练、记 90 习题 案、多媒体 操作 讲定义摆 练 180 教材、教案 练习 出题目 课后 体会  1、对于课程的描述足以引发学生们的学习兴趣 2、所用讲授、提问引发讨论、同学上台讲述练习题等方法能够产生积极的作用，对于顺利完成教学目标起到了促进作用。 3、在讲述正确的定义、原理后，运用混乱思维的方式板书，使学生 们产生疑问的举例教学法更清晰了学生们的认识， 对他们应对各种考 精选文档推荐 试提供思路。 注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。 课堂教学单元设计 《 建筑力学 》课程课堂教学单元设计 进度序号： 7-9 本次课标题：静定结构的平衡计算 授课 1 班 从第 4 周第 1-2 节 指定教室 13 级路桥专业 至第 5 周第 3-4 节 班级 上课 上课 从第 4 周第 3-4 节 时间 地点 13 级路桥专业 2 班 指定教室 至第 5 周第 1-2 节 教 要求学生通过本次任务的训练，能熟练地进行： 学 ① 了解平面一般力系的简化过程 ②明确静定结构的受力特征及其平衡原理 目 ③掌握平衡方程的各种形式及其应用要求。 的 能力目标 知识目标 素质目标 ① 能够求解简单力系的合力 ① 掌握主矢量、主矩的意 ① 能够求 规则组 合形 ② 能够对静定结构的平衡问题加 以解释 义 体的重心 ③能够基本型式和二矩式建立 ② 掌握平衡方程的三重作 平衡关系。 ② 能够判 断静定 与超 教学 用 ④理解三种方程的意义 静定 目标 ③ 能够针 对静定 结构 ⑤ 了解主矢量、主矩与合 力的关系 的 平衡建 立其平 衡方 程。 任务 任务：计算重心（几何中心） 、静定结构的约束反力 与案 案例：组合形体几何中心的确定、单跨静定梁、静定刚架支座反力的计算 例 精选文档推荐 重点 难点 重点： 计算静定结构的支座反力 难点： 求合力、确定组合图形几何中心位置、建立平衡方程 及 解决方法： 投影与分力结合理解，将移动效应分解为左右、上下、将转动分解为正反两个方向。