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课题实施方案（共4篇） 第1篇：课题实施方案《村小中段学生自主学_能力培养研究》的课题实施方案一、课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景自主学_强调学生依靠自主学_来获取第一手知识，让学生在课堂上真正实现知识过手，把学_和发展的主动权交给学生，使他们真正成为学_活动的主体。 现状：学生方面：(1 )有近60﹪的学生对数学学_缺乏兴趣；(2 )课堂上学生被动学_情况很严重，缺乏主动质疑、独立思考的思维品质；(3 )学生缺少自主探究知识的意识和能力。教师方面：(1 )观念陈旧，重知识传授轻能力培养；(2 )教学过程强调整齐划一，忽视学生的主体性的开发和个性培养；(3 )教学方式单一，不给学生自主探究、独立获取知识的机会等。2、要解决的主要问题：让学生有自主学_的意识和_惯；让学生有自主学_数学的能力。二、课题的意义自主性学_能力表现为学生在活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为，就是学生个体作为学_活动的主体，在教师必要的指导下，积极主动地在获取知识、掌握技能、发展心智、形成品德等学_活动表现出来的必要的稳定的心里特征。它能够激发学生强烈的学_需要与兴趣，能使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够的自主空间，足够活动的机会。在自主学_状态下，学_目的不是为了考试和分数，不是应付家长和老师，而是为了获取知识和技能。学生自主性学_并不等于自学，其最根本的特征体现在整个教学过程中，通过教师采用多种激发学生自觉、主动地学_，改变原有被动、接受式的学_方式，从而使学生从真正意义上走出要我学的困境，自觉养成我要学的_惯。三、课题的理论与依据1、理论、思想，党中央、国务院有关改革的法规文件，党和国家领导人有关素质、创新的讲话。2、兴趣对丰富人的知识，开发人的智力有重要价值。兴趣可以激发学生的求知欲，推动他们去探索和学_。丁肇中教授就曾说过：“任何科学研究，最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣。”3、素质是为了让学生学会学_，使学生成为一个具体主体意识和创造力的个体。江_____明确提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林，为创新，根本的一条就是靠、靠人才。”所以培养学生的自主性和创新意识、创造能力作为当今进行素质的核心内容。四、课题研究的目标1、课堂教学是师生双边活动的主要形式，在教学中，教师要因课施法，它是激发学生学_兴趣的关键，只有根据不同的内容，不同的课型，选择不同的教学方法，才能使学生不产生乏味的感觉，才能高度吸引学生的注意力，增强学生学_热情和兴趣。激发了学生学_兴趣才能使学生学_主动，积极参与教学过程，让他们通过观察、思考、探索、主动地获得知识。2、在教师的引导下，围绕着一定的问题，依据教师和教材所提供的材料，让他们自己去发现问题，思考问题和解决问题，使学生在发现问题和解决问题中形成 1善于思考，勇于探索和创造的品质，从而激发学生的学_兴趣，产生自觉学_的内在动机，发展智力，提高自主性学_的能力。五、课题研究的内容激发学生学_的兴趣，培养学生自主性能力。结合本校具体特点和实际要从以下几个方面加以研究。1、建立良好的师生关系。教学活动是师生双方情感和思维的交流，所以密切的师生关系，有助于激发学生的学_兴趣，以教师良好情绪感染学生，使他们营造出良好的学_心态，让他们在愉快的气氛中乐于和教师合作，乐于学_数学。2、设计生动的教学过程。“数学教学是数学活动的过程”，实践又证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。所以改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，使学生真正动起来，把课堂搞得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生的好奇心理，培养学生的乐趣，使学生在活动操作中既吸引，又加工，既深化概念，又形成自主能力。3、培养学生的参与意识。“应试向素质的转轨”，要求在教学过程中，应让全部学生都有思考、发言、练_、讨论的机会，要多给学生创造机会，尽量使他们多动口、多动手、多动脑，以培养学生的参与意识，激发他们的学_兴趣，训练他们的思维。4、倡导勤学，多思，善问。“学而不思则罔，思而不学则贻。”思考，是人类智慧的源泉。培养学生的多思善问的学__惯，就会使他们永不满足，提高不断进取，不断深化的意识。教师应在教学中创设“问题情境”，引起学生“认知冲突”，使之产生好奇，激发学_动机和求知欲。六、课题研究的原则1、主体性原则。学生是学_的主体，教师处于指导的地位，教师的都代替不了学生的学，因此必须充分发挥学生的学_主观能动性，培养他们学_过程中的主动意识。2、整体性原则。实验过程中要面向全体学生，着力提高全体学生的整体素质，注重技能、非智力因素、自我监控等方面的培养。3、个体性