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1 1 课程: 课程: 学号: 姓名: 班级: 教师: 时间: 课程设计报告 （本科） 数据结构 19/31 /64 程徐/章燕芳/江淑芬 2013级计算机科学与技术（嵌入式） 史君华 2014.12.1 — 2014.12.30 计算机科学与技术系 设计名称： 成绩分析问题 设计内容、目的与要求： 设计内容：录入并保存一个班级学生多门课程的成绩，并对成绩进行分析。 目的与要求： a） 通过键盘输入各学生的多门课程的成绩，建立相应的文件 in put.dat 。 b） 对文件input.dat中的数据进行处理，要求具有如下功能：按各门课程成绩 排序，并生成相应的文件输出；计算每个人的平均成绩，按平均成绩排序，并生 成文件；求出各门课程的平均成绩、最高分、最低分、不及格人数、 60~69分人 数、70~79分人数、80~89分人数、90分以上人数；根据姓名或学号查询某人的 各门课成绩。 c） 使用Visual C++ 6.0 控制台应用程序开发，界面美观。 计划与进度安排： 计划： 首先明确设计要求和理论知识，了解题目的大致思路。 上网或者去图书馆搜集资料，对题目进行编写。 对程序进行调试和修改，并分析运行结果。 进度安排： 1.12月1日-12月10日：程徐从图书馆借阅了有关数据结构方面的书，研究所 给条件，分析该系统应该达到的目标；章燕芳复习结构体，数组等相关知识，江 淑芬上网搜索类似题目的解题思想。 2.12月11日-12月20日：大家共同讨论算法思路，编写程序并进行上机调试程 序，并分析该程序实现的功能。， 3.12月21日-12月25日：大家根据运行的结果，完善程序，填写课程设计报告 册，准备验收。 设计过程、步骤： PAGE PAGE # 设计过程： 1.程序结构的分析: 2.函数功能的描述： subject。函数：选择某个学科，分析与他有关的所有数据。例如本题的各科的平 均成绩、最高分、最低分等 studentave()函数：求每个学的平均成绩并且按平均成绩排序。 nosearch()函数：按学号查找某个学生。 namesearch()函数：按姓名查找某个学生。 cunchu()函数：把数据存到 C盘RJ下的input.dat 中。 duqu()函数：从C盘RJ下的input.dat 中读取数据。 步骤： 首先定义student结构体，再定义结构体成员，其中字符型数组 name[20]和 no[10]分别来存实验数据中的姓名和学号，另外定义整型变量 math、english、 computer分别存储各科成绩。 再定义存储函数cunchu()和读取函数duqu()这两个函数分别通过运用文件存储 函数fwrite和文件读取函数fread来实现将数据存入指定路径，以及从指定路 径读取数据，并显示在显示屏上。通过构造函数 subject ()来实现对各科成绩 的分析，studentave() 来对个人成绩进行分析， nosearch()和 namesearch()来 实现按条件查找不同的学生信息。 最后在主函数中输入实验数据，并通过调用各个函数来实现实验要求。 结果与分析： 选择运行后出现如下界面： 输入1即为对数学成绩的分析 输入2即为对英语成绩的分析： 输入3即为对计算机成绩的分析: 个人平均成绩的分析： 输入要找的学号和姓名之后： 输入不存在的学号的分析： 设计体会与建议: 程徐：接近一个月的课程设计在紧张而忙碌的氛围中度过了。在这段时间里， 我不但对课本上的知识有了更深刻的理解，还学到了平时课堂上学不到的知识， 使我对计算机有了更深刻的认识。首先，我掌握了成绩分析程序的判断和设计， 使自己的主动学习能力得到提高。虽然在刚开始设计程序的过程中没有太多的思 路，但是通过图书馆，上网查阅资料也是自己得到了解决问题的办法。在调试程 序的过程中尽管存在一些错误，但是通过翻阅课本，熟识课本上的相关知识，使 得设计方案中发现的问题得到解决并成功实现系统所需要的功能， 那种成就感使 我忘记了这些天的辛苦。我学到了很多知识， 熟识了很多程序代码，也认识到自 己的基础知识不是很丰富。时间虽短，我却收获丰富，不单单是对于知识的收获， 还夹杂着同学们互帮互助的精神和合作的精神。总之，这次课程设计给了我们一 次应用自己所学知识的机会，使我们对数据结构这门课程有了更深刻的认识。 对 于我们而言，知识上的收获是喜悦的，但是更重要的是要互帮互助，多请教别人， 虚心求问是我们今后在学习过程中需要注意的地方。 通过本次实验，我学会了利 用综合学过的知识对于问题进行编程， 是一次很好的实践，也为今后的学习奠定 了良好的基础，是对自己综合能力的一种提高。 章燕芳：在这次课程设计报告的完成过程中，我充分地体会到合作的必要性。 我们都在尽自己最大