四年级数学上册第三单元观察物体教案苏教版(完整版).docxVIP

观察物体 认识物体的前面、右面和上面。 从前面、右面和上面观察及判定物体的形状。 引导学生从不同角度观察物体 , 初步培养学生的空间观念。 引导学生运用初步的空间观念来解决简单的实际问题。 培养学生的观察能力和综合分析能力。 1. 利用教具和学具学习观察物体 , 组织学生在实际摆一摆和观察后进行相应的选择和判 断。 2. 让学生在活动中积累观察物体的经验 , 激发参与观察和操作的兴趣 , 锻炼思维的灵活 性和空间想象力。 课时 认识物体的前面、右面和上面 教材第 32~35 页的内容。 引导学生认识物体的前面、右面和上面。 培养学生的观察能力和综合分析能力。 重点 : 从不同的方向观察同一物体 , 认识物体的前面、右面和上面。 难点 : 培养学生的观察能力和综合分析能力。 长方体 , 正方体。 1 我们学过哪些平面图形 ?学过哪些立体图形 ? 2. 分别从前面、右面和上面来观察上述三种立体图形 , 你有什么发现 ? 教学例题。 出示教材第 32 页例 1。 你能指出投票箱的前面、 右面和上面吗 ?从前面、 右面和上面观察投票箱 , 看到的形状分别是怎样的 ? ①认识前面、右面和上面。 生活中 , 物体的前面、右面和上面已约定俗成 , 如下图所示。 从同一个位置观察 , 最多能看到一个物体的 3 个面。 对于长方体、 正方体等立体图形来说 , 正对观察者的面是前面 , 而对于前面位置靠上的面就是它的上面 ; 另外 , 观察者右侧的面就是它的右面。 ②从前面、右面和上面观察到物体的形状。 观察物体时要注意 , 无论从前面、右面和上面观察 , 视线都要平视所观察的面。 出示教材第 33 页例 2。观察正方体组成的物体。 先摆一摆 , 再从前面、右面和上面看一看。 2 你能根据看到的图形连一连吗 ? 从不同位置观察所搭的立体图形 , 所看到的形状可能不同也可能相同。根据观察到的形 状连线 , 可以先用正方体学具摆出立体图形 , 然后分别从前面、右面和上面观察 , 观察到什么 形状就画什么形状。 出示教材第 34 页例 3。 从同一角度观察不同的物体。摆出右边的物体 , 从前面、右面和上面看一看 , 再连一连。 如果摆成右边的样子 , 从前面、右面和上面看到的分别是什么图形 ?在方格纸上画一画。 课堂演练。 下面的立体图形从前面、右面和上面看到的形状分别是怎样的 ?画一画。 分析 : 从前面看到的是下层有 4 个正方形 , 上层左边一个、右边一个 , 共有 6 个正方形。从右面看 , 下层有 2 个 , 上层也有 2 个 , 共有 4 个正方形。从上面看 , 从左到右依次为 1 个、 1 个、 1 个和 2 个正方形 , 共 5 个正方形。 从前面看 : 从右面看 : 从上面看 : 1. 先观察下面的物体 , 将合适的序号填在括号里。 3 前面是 ( ), 右面是 ( ), 上面是 ( )。 用三个同样大小的正方体摆出以下几种物体并画一画。 从上面看到的是, 它是怎样摆的 ?从前面和右面看 , 是什么形状 ? 从上面看到的是, 它是怎样摆的 ?从它的前面和右面看 , 又是什么形状 ? 在一个正方体的六个面上分别写上数字 1~6。小明从不同角度观察到图中的情况。这个 正方体相对的两个面上的数字各是几 ? 课堂作业新设计 ①⑤ ③④ ②⑥ 略 思维训练 2—4 1—3 5—6 教材习题 第 32 页练一练 1~2. 略 第 33 页试一试 前面: 右面:第 34 页练一练 1. 前面: 右面: 上面 : 2.前面: 右面: 上面: 第 35 页练一练 4 1. 前面: 右面: 上面: 从前面和侧面看到的相同 , 从上面看到的不同。 观察物体 本节课的教学 , 主要让学生初步了解从不同位置观察同一物体, 所看到的形状是不同 的, 逐步培养学生的空间想象能力 , 建立空间观念。通过让学生搭积木的活动 , 亲身体验到观 察的位置不同 , 所看到的物体的样子是不同的 , 加深空间观念。 通过让学生观察不同的物体 , 进一步证实自己的发现 , 在这一环节中 , 我主要采用动手再动脑的形式进行 , 充分发挥了学生的主体作用 , 突出学生是学习的主人 , 教师是学习的组织者、引导者与合作者。 练习题的设计 , 遵循了低起点、密台阶、小坡度的原则, 有利于发展学生的思维。 例题安排了观察三个同样的小正方体摆成的简单物体的活动 , 帮助学生学会在观察者的 位置和相应视图之间建立正确的联系 , 发展空间观念。从例 1 到例 2, 通过有层次的活动 , 帮 助学生进一步巩固已有的认识 , 锻炼直观的判断和思考能力。 先让学生按要求搭积木 , 再让学生从前面、 右面、上面观察自己刚刚摆成的物体 , 并画出观察到的