数学北师大版本初中八年级下册的因式分解复习总结计划.docx

《因式分解复习》教学设计 姓名： 王金鸥 学校： 户县南关中学 联系电话： 因式分解复习 一．分析教材 通过前面的学习，学生已经会用提取公因式法与公式法进行分解因式，另外增加学习了十字相乘法和分组分解法。本课时安排意在让学生对所学内容巩固理解，达到熟练应用，能把学生头脑中零散的知识点用一条线有机地组合起来，从而形成一个知识网络，在应用这些知识时，能找到对应的及相关的知识点，能把这些知识综合运用，对后面分式学习打下坚实基础。 二．教学目标 1．知识与技能： （1）使学生进一步了因式分解的意义及几种因式分解的常用方法； （2）提高学生因式分解的基本运算技能； （3）能熟练地综合运用几种因式分解方法． 2．过程与方法： 1）发展学生对因式分解的应用能力，培养寻求解决问题的策略意识，提高解决问题的能力； （2）注重学生对因式分解的理解，发展学生分析问题的能力和推理能力． 3.情感与态度： 通过因式分解综合练习 ,提高学生观察、分析能力；通过应用因式分解方法进 行简便运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识 . 三．教学重难点 教学重点 综合应用几种因式分解方法进行因式 .分解 教学难点 利用因式分解进行计算及讨论 . 四．分析学生 学生已经会进行分解因式，认识到整式乘法与因式分解之间是一种互逆关 系，但应用不够灵活，因此学生在课堂通过观察、对比、类比、讨论、归纳等 活动方法进行总结，获得了一些对多项式进行因式分解以及利用因式分解解决 实际问题所必须的数学活动经验基础。 五．分析教法 在教学过程中以学生主动探索为主，充分调动学生学习积极性和主动性，突出学生的主体地位，通过动手、讨论、归纳、辨析等方法对学生进行学法指导，加强他们动手、动口、动脑的能力。为了提高课堂效率，增加电子白板激发学生兴趣、帮助学生掌握理解。 六．教学过程 第一环节：复习导入 (一）分解因式定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做多项式的分解因式。也叫做因式分解。 即：一个多项式 → 几个整式的积 注：必须分解到每个多项式因式不能再分解为止 辨析题： 下列哪些式子的变形是因式分解？ （1）x2– 4y2=（ x+2y）（ x– 2y） （2）x（3x+2y） =3x2+2xy （3）4m2– 6mn+9n2 =2m（ 2m– 3n）+9n2 （4）m2+6mn+9n2=（m+3n） 2 （二）分解因式的方法 提公因式法 2.运用公式法 3.十字相乘法 4.分组分解法 设计意图 ：通过辨析对分解因式加深印象． 教法指导： 鼓励学生进行讨论，说出自己的想法，要有自己的思路。 教师可以设计具体问题由学生参与解答。 第二环节：温故而知新 一 . 提公因式法 多项式的各项如果有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成乘积的形式。这种分解因式的方法叫做提公因式法。 即： ma + mb + mc = m （a+b+c） 例题： 把下列各式分解因式 6x 3y2-9x 2y3+3x2y2 ②p（y-x ）-q （x-y ） (x-y) 2-y(y-x) 2 设计意图： 动手实践，提高技能 教法指导： 适时表扬，激发兴趣 二．运用公式法 运用公式法中主要使用的公式有如下几个： （1）a2－b2 ＝（ a＋b）（ a－b） [ 平方差公式 ] （2）a2 ＋2ab＋ b 2 ＝（ a＋b2 [ 完全平方公式 ] a 2 －2ab+ b 2 ＝（ a－b）2 [ 完全平方公式 ] 例题：把下列各式分解因式 ①x2－4y2 9x 2-6x+1 设计意图： 在练习中提高自我，掌握公式达到熟练应用 教法指导： 恰当点拨，激励肯定 三．十字相乘法 公式： x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b) 例题：把下列各式分解因式 X 2-5x+6 a 2-a-2 设计意图： 通过练习，掌握公式要点 教法指导： 引导学生能说出做法理由，提高学生兴趣 四．分组分解法 分组的原则：分组后要能使因式分解继续下去 1、分组后可以提公因式 2、分组后可以运用公式 例题：把下列各式分解因式 3x+x 2-y 2-3y x 2-2x-4y 2+1 设计意图 ： 考察学生如何进行分解因式，感受不同题型应该选择不同方法。 教法指导 ：先观察题再选择方法，和同学之间讨论对比进行分析得出正确结 果。 第三环节：总结提升 因式分解步骤： （1）首先考虑提取公因式，然后再考虑套公式； （2）对于二次二项式联想到平方差公式因式分解； （3）对于二次三项式联想到完全平方公式，若不行再考虑十字相乘法分解因 式； （4）超过三项的多项式考虑分组分解； （5）分解完毕不要大意，检查是否分解彻底。 设计意图 ：知识条理化系统化有利于学生掌握，有利于学生记忆。 教法指