英语人教版三年级下册Unit4ALet’sspell.docx

Unit4 A Let ’s spell 第三课时 郭莉莉 本课是以培养学生的单词拼写能力为主要教学目标， 教学内容相对独立， 但拼写技能的训练同时又能促进单词有效教学， 引导学生认知单词的发音和词形特征。本部分分为语音和书写两部分， 语音部分主要学习字母 o 在单词中的短音发 音 [ ] 。要求学生知道 o 在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音，拼音和分类等语音知识。 书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨别词形。因此，在教学过程中我们要让学生感知、体验、观察发现单词拼读的规律。 课型：语音教学 时间： 40 分钟教学要求： 1、能够听懂、会说、认读、书写单词： dog, box, orange, body。 2、能够了解语音字母 o 在闭音节里的发音规律，并能准确发音。 教学重点： 听懂、会说、认读、书写单词： dog, box, orange, body。 教学难点 ：能够了解元音字母 o 在闭音节里的发音规律，并能准确发音。 教具学具准备： 多媒体课件、相关单词卡图片、四线三个小黑板等。 教学过程： 步骤 目的 教师活动 /方法 学生活动 /学法 日 常 用 语 的 1、教师与学生自由会话。 自由会话 练习，能使学 2、Let’s do“smart hand” and say 读.做歌谣 生 很 快 的 进 26 letters. 入英语课堂 学习氛围之 中。利用歌谣 热身既活跃 课堂气氛，又 热身 为本节内容 Warm - up 作了铺垫，一  条件 /手段愉快教学法 Review 举两得。为后面的拼读练习环节做好准备。 通过学生所 1、利用课件图片 Dora, 观看故事 熟悉的人物 1）T：look, Who is she ? She is Dora 并观看 my friend. I like her. Let ’s enjoy a 微课故事，进 story about Dora. 行导入，能激 Ss：OK 发学生的学 习兴趣。 2、观看 Dora’s story 导入新课。 T：Wow. It ’s funny. 玩游戏 愉快教学法 Let’s read the story again. 在语音教学 出示课件图片并学习 dog 中，教师举一 .( 在四线三格里规范书写单词 反三，引导学 dog.)学习拼读 o o o 生自己总结 dog、课件出示故事图片，以同 规律，让学生 样的方式学习 body, box, orange 自己读单词， 2、小结字母 o 的发音。利用 呈现/操练 phonic 教学法教学字母 o 的发音 在总结出单 Presentatio 及其拼读规律。齐读黑板上的单 词的相同读 n /Practice 词，并找出四个单词的共同发 拼读音素组合 音后，再试读 一些生词，培 音，并找出是哪个字母所发的 拼读单词 课件演示法 养学生读新 音。提醒学生发元音 [ ] 时一定 总结规律 巩固练习 单词的能力， 要注意口型，并配以手势和动作 激发学生的 让学生模仿。给踊跃发音的学生 学习兴趣。 以鼓励。 2、1)、利用卡片，进行单词或者 音素组合发音练习给踊跃发音 的学生以鼓励。 2)、游戏 1 听一听：听音反应。 玩游戏 老师用单词卡片展示多个含有 字母 o 的单词，老师读，学生仔 细听，分辨哪个单词里有元音 [ ], 有的就说举手并说 yes. 没 有手打叉，并说 no. 拓展/巩固 Extension/ Consolidati on 作 Homework  帮助 Dora 完 1 布置任 。 学生在任 中巩 成任 ，鼓励 固及拓展知 。 学生互相帮 1. 1)Task1 小 活 ： Dog: I 助， 行德育 have a ? body. 教育。任 中 游 ：找 拼 ， 学 能 激 通 o 音找出 spy 学生的学 2)Task2、 件出示任 2 要完成 极 性 通 任 活 的步 : 一 步 巩 固 本 1 Read, Listen and number. 的内容， 2 listen and make words听.老 ，学生用字母卡 合 ， 同 注重小 并叫几个同学出来 合。 的 合 作 3 listen and write、教 指 学生 与 交 流 英 的 交 按四三格范写。 4.enjoy a chant 功能。 5. 本 : 欣 本“what’s going summary on”，深刻“ o”的 音， a. 欣 b. 听力， 本填空 Read words sounds 巩 固 堂 所 1、 后 学的知 。 2、 范 写本 四个 各 2 行。