教师校本培训材料2017年10.pdfVIP

. . WORD. 格式整理 . . 第一次校本学习 时间： 9 月 16 日 地点：电教室 主讲人：苗彩茹 参加人员：全体教师 魏书生管理后进生的几个“妙招” 一、与后进生结成互助组 魏书生是一个优秀的班主任，他特别注意关爱后进生。他当班主任时，总是让班上的 任课老师与全班最后几名学生结对子，他称之为互助组。 1986 年当了校长后，他更要求政 教处把互助组工作推广到全校。 所谓互助组就是每个教学班的倒数第一、 第二、 第三名学生 都要由政教处给他们找一位任课老师或学校领导， 师生组成互助组。 教师教会学生超越自我、 管理自我、学会学习，学生帮助教师提高教育教学的技能。组成互助组后，每个学期，互助 组要向政教处交三份互助报告： 期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清互助学生对 教师的期望； 互助教师帮助学生进步的具体措施； 互助学生所在班班主任对学生变化的评价。 互助教师要经常和学生谈话，至少每星期交谈一次，了解学生的喜怒哀乐。 1990 年，魏书生又要求，每位教师每学年要给互助学生买 10 元钱的文具礼物，赠送给 学生，由学校报销，让学生觉得老师在关心他，老师在感情上和他很亲近。魏书生认为，后 进生读书几年，长期后进，他们显然不缺少批评，不缺少指责，经常得到的是冷落，很少得 到赠与与奖励，这时，我们赠他一点纪念品，不是雪中送炭吗？魏书生带头实践，果然，这 样的做法使许多学生激动的不知说什么好， 行为转变很快。 有一个叫张军的学生曾经被指定 为魏书生的帮助对象。 张军同学初一时在六班， 第二年班级调整， 每个班倒数第一的学生都到魏书生班学习， 在这七个班倒数第一的学生中， 张军的成绩是最低的。 魏书生了解到张军的具体情况后， 先 赠给他一个日记本，魏书生在日记本上写了这样一句话： “赠张军同学：坚定信心，多做实 事，享受学习中的乐趣， 你的班主任。 ”平时还引导他发现学习的乐趣， 先品尝学会一个字、 一个英语单词、一个公式的乐趣，然后将一堂课又一堂课的“陪坐时间”具体为一个字、一 个单词的落实计划， 施加一个快乐的意念： 我是在享受超越自我的乐趣， 我是在享受完成计 划、做实事的乐趣。 当快乐地做实事的时候， 别的忧虑、 烦恼、 拖拉的情绪等都先往后靠靠， 待做完实事再说。 总用这样的心态引导自己， 时间长了， 快乐地做实事的脑细胞就兴奋起来 了，逐渐就形成一个牢固的兴奋中心了，那忧虑、烦恼、懒散的脑细胞就逐渐淡化了。魏书 生还请张军经常再现自己读书以来最辉煌的时间， 鼓励他上进， 培养他学习的自信心。 在此 基础上，魏书生引导张军制定了作息时间表和一周学习计划，又指导他写了《奋斗 10 天， 无悔无憾》 的日记， 让离月考还有 10 天时间的张军充满了超过倒数第二名李健同学的信心。 张军同学后来果然有了很大的进步。 互助组的建立， 密切了师生的感情， 增强了学校的凝聚力， 让后进学生对老师和学校充满 了热爱。 二、让后进生写犯错误说明书 学生免不了要犯错误。学生犯了错误，老师当然要想办法帮助他们纠正，魏书生常用 的一种纠正方法是请学生写犯错误说明书。这个方法是魏书生摸索出来的。刚教书的时候， 魏 书生让学生写过检讨书， 他看到这些检讨书往往千篇一律： “我犯了一个大错误 ,, ， 给别人， 给集体造成了不好的影响 ,, ， 我大错特错 ,, 请老师原谅 ,, ， 今后一定下